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所謂總結(jié)會(huì)，對(duì)高一高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)意義不大。
具體總結(jié)個(gè)什么，他也不關(guān)心，廖凡義他們和學(xué)生也總結(jié)不了。
主要的目的有兩個(gè)：
一是，表彰。
在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)突出的人員，要獎(jiǎng)勵(lì)一下。比如，李沫、陳鵬、宋小樂(lè)這種，由實(shí)驗(yàn)組評(píng)選出一批優(yōu)秀學(xué)生，發(fā)點(diǎn)獎(jiǎng)品什么的。
第二個(gè)就是，做一做思想工作。
雖然實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但影響也不是沒(méi)有，很多學(xué)生自控能力比較弱，確實(shí)容易養(yǎng)成消費(fèi)主義的觀念，不及時(shí)糾正，影響會(huì)很大。
不是有那么一句話(huà)嗎，由簡(jiǎn)入奢易，由奢入簡(jiǎn)難。
所以，總結(jié)會(huì)的時(shí)間是一下午，地點(diǎn)在大操場(chǎng)，各班帶板凳列隊(duì)。
好在，此時(shí)的天氣不冷也不熱，不算難熬。
列隊(duì)帶入會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，三班到的比較早。按照慣例，三班給一班和二班留了位置。
以往都是這樣，學(xué)校有大型活動(dòng)，都是一到三十六這么排下去。
可是，讓三班有點(diǎn)失望的是，一班和二班都沒(méi)過(guò)來(lái)，這兩班直接夾到十四班旁邊了。
而本來(lái)應(yīng)該挨著十四班的十五班也憋屈，被十六、十七班給甩到一邊兒去了。
于是，舊宿舍樓三層這五個(gè)冤家，有意無(wú)意地聚到了一塊兒。
“嚓！！”三冰子就差罵娘了，“這是存心惡心我們唄？”
十四班這回不出彩，被那四個(gè)班玩殘了，這是故意靠過(guò)來(lái)顯擺的。
對(duì)此，左邊帶隊(duì)的宋小樂(lè)，右邊帶隊(duì)的王學(xué)亮，都是嘿嘿嘿地賤笑，“這話(huà)說(shuō)的，都是同學(xué)嘛，哪能呢？就是看你們班怪可憐的，陪陪你們。”
“滾滾滾滾滾滾滾，滾你大爺?shù)模 ?br/>
大橙子磕磕巴巴地懟了回去，“臭臭臭...不要臉！”
宋小樂(lè)他們也不生氣，他們幾個(gè)都得獎(jiǎng)了，聽(tīng)說(shuō)獎(jiǎng)品豐厚，正美著呢！
結(jié)果，王學(xué)亮有點(diǎn)得意忘形，問(wèn)了句，“你們班頭兒呢？”
這句話(huà)就沒(méi)水平嘍，三冰子一聽(tīng)，登時(shí)就樂(lè)了，“找啥齊磊？你和人家是一個(gè)級(jí)別的嗎？人家是坐主席臺(tái)的，請(qǐng)你擺正自己的位置，行嗎？”
“呃......”
王學(xué)亮一下就啞火了，心里悔恨，你說(shuō)我提他干什么？
幾個(gè)跳的在這兒斗嘴，徐小倩則是和楊曉挨著坐。
兩個(gè)如花似玉的小姑娘私底下討論的事情，就不那么美麗了。
“他說(shuō)要公布誰(shuí)是【神經(jīng)病兒】了！”
楊曉，“真的！？”
徐小倩，“嗯！”
楊曉，“看看是誰(shuí)，弄他！”
徐小倩，“嗯！”
楊曉，“你猜會(huì)是誰(shuí)？”
徐小倩緊著小眉頭，“有可能是周蕾...或者李琳，又或者是蕭婭！反正是個(gè)女的！”
楊曉，“嗯？？？周蕾不是【雪飄零】嗎？”
徐小倩，“說(shuō)不準(zhǔn)，很懷疑！”
楊曉，“......”
發(fā)現(xiàn)事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單呢？徐小倩咋有點(diǎn)，有點(diǎn)打翻醋壇子的味道呢？
一下嚴(yán)肅起來(lái)，“怎么回事？”
徐小倩，“反正肯定是一女的！關(guān)鍵是，那家伙居然護(hù)著！罵他，他還護(hù)著？你說(shuō)是不是有問(wèn)題？”
楊曉一聽(tīng)，砸吧著嘴，一臉兇惡：“有問(wèn)題！問(wèn)題很大啊！”
心里盤(pán)算，應(yīng)該不是周蕾，齊磊沒(méi)那么賤，估計(jì)是李琳！嗯，也有可能是實(shí)驗(yàn)過(guò)來(lái)的那個(gè)蕭婭。
......
不遠(yuǎn)處，陳鵬和周蕾卻是不同心境。
他們那個(gè)小團(tuán)隊(duì)又是故技重施，列好隊(duì)就擠到了最后面，然后各自匯合坐到了一塊兒，而且還得有意脫離后隊(duì)一點(diǎn)點(diǎn)距離。既不至于被發(fā)現(xiàn)，還頗有些超然物外的感覺(jué)。
陳鵬和周蕾憑借倆人經(jīng)營(yíng)的“大V”賬號(hào)，也獲獎(jiǎng)了。
當(dāng)然，他們獲獎(jiǎng)是應(yīng)該的。這兩人算是大V里拔尖兒的了。
之所以高興，主要還是，錢(qián)宏俊代表實(shí)驗(yàn)組來(lái)通知他獲獎(jiǎng)的時(shí)候，陳鵬多問(wèn)了一句，“【神經(jīng)病兒】獲獎(jiǎng)了嗎？”
錢(qián)宏俊的回答是，“他？沒(méi)他份兒！”
這讓陳鵬從腳底板舒爽到天靈蓋，我都獲獎(jiǎng)了，卻沒(méi)他，哈哈！
充分說(shuō)明了，【神經(jīng)病兒】沒(méi)他【鵬程萬(wàn)里】紅啊！
外界的各種質(zhì)疑：
什么他要是不刷贊，就不如【神經(jīng)病兒】。
什么他就是模仿【神經(jīng)病兒】加刷贊，才火起來(lái)的。
這些聲音，都給老子閉嘴！
陳鵬算是揚(yáng)眉吐氣了。
至于周蕾....
【雪飄零】不但紅了，而且還讓周蕾本人在高一高二的人氣徹底扭轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在，什么徐倩、楊曉的，什么李琳、蕭婭的，都沒(méi)有周蕾受歡迎，當(dāng)紅人的感覺(jué)真的太好了。
唯一有點(diǎn)可惜的就是，時(shí)間太短了，要是實(shí)驗(yàn)一直進(jìn)行下去，該多好啊！
......
此時(shí)，主席臺(tái)上，廖凡義、龐清方，還有張路臣，也在和齊磊咬耳朵。
龐清方有些幸災(zāi)樂(lè)禍：“真要公布出去？我可聽(tīng)說(shuō)，你們十四班找這個(gè)神經(jīng)病兒找了好久了。”
齊磊則是一副淡定之態(tài)，“他們都鬧著玩的，沒(méi)事兒！”
廖凡義卻是生出興趣，“你要在這個(gè)會(huì)上，公布二班的真相，還要公布神經(jīng)病兒，還讓我們事后再做一次問(wèn)卷，到底要干什么啊？”
齊磊撇嘴一笑，“那我問(wèn)您一句，截止目前，存在消費(fèi)主義傾向，對(duì)二班事件和齊磊事件，存在認(rèn)知偏差的有多少？”
廖凡義一怔，趕緊翻來(lái)隨著的筆記本，找了一下。
“消費(fèi)主義傾向，13.9%。”
“二班事件，偏差60.4%。”
“你的那件事...88.5%！！”
抬頭一笑，“你完了！現(xiàn)在十個(gè)里有九個(gè)認(rèn)為，你在二中的成就來(lái)自于有權(quán)有勢(shì)的家庭和關(guān)系。”
齊磊并不意外，要是這么引導(dǎo)，這么污蔑，什么校長(zhǎng)的關(guān)系、他和徐小倩的傳聞，還有家里的情況都拿出來(lái)炒作，要是大多數(shù)人還不對(duì)他心存信任，那特么就有鬼了。
這二中學(xué)生得多單純啊？
這個(gè)結(jié)果，只能說(shuō)是意料之中。
但是，齊磊也不急著回應(yīng)廖凡義的調(diào)侃，又問(wèn)了一句，“那您說(shuō)說(shuō)，如果在現(xiàn)實(shí)中再遇到這種信息偏差的事件，被誤導(dǎo)的幾率有多大？”
這回都不用廖凡義回答，張路臣擺了擺手，“哦！你搞的神神秘秘的，就為了這個(gè)？防止以后被誤導(dǎo)？”
齊磊點(diǎn)點(diǎn)頭，“對(duì)呀！”
卻是張路臣潑冷水：“沒(méi)用的！別做夢(mèng)了！”
“你現(xiàn)在說(shuō)什么都沒(méi)用的，下回再有這種事，現(xiàn)在的比例有多大，到時(shí)候就有多大，怎么努力都白費(fèi)！”
“這在社會(huì)心理學(xué)上叫......”
還沒(méi)等他說(shuō)完，齊磊和廖凡義就異口同聲，“叫【刻板印象】。”
這個(gè)概念不光心理學(xué)，傳播學(xué)也是有的。所以不用張路臣科普，也叫【刻板成見(jiàn)】。
看上去是一個(gè)貶義詞，其實(shí)是個(gè)中性概念。
大概意思就是，人們對(duì)特定事物和人所持有的固定化、簡(jiǎn)單化的觀念和印象。
這種觀念或印象通常伴隨著對(duì)該人、該群體、該事物的價(jià)值評(píng)價(jià)和喜好感情來(lái)判斷。
說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是，人在潛意識(shí)里，都不愿意想復(fù)雜的事兒！習(xí)慣性把感知的人和事進(jìn)行簡(jiǎn)單化的分類(lèi)判斷，是一種主觀判斷。
可別覺(jué)得太抽象，好像和普通人沒(méi)關(guān)系似的，事實(shí)上，關(guān)系大了去了。
只要是個(gè)人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在被【刻板印象】所影響。
就比如：“便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜”，這就是一個(gè)典型的【刻板印象】案例。
便宜真的沒(méi)好貨嗎？好東西就真的不便宜嗎？
不一定！便宜也能買(mǎi)到好東西。
可是，絕大多數(shù)人在得知商品定價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于認(rèn)知水平之后，第一反應(yīng)就是，商品有問(wèn)題！
就好像10塊錢(qián)的紅塔山，有人買(mǎi)1塊，那么煙民的第一反應(yīng)就是——假煙！
而這種第一反應(yīng)的判斷，就是【刻板印象】。
人們主觀地把“便宜”和“沒(méi)好貨”簡(jiǎn)單粗暴地歸類(lèi)到一起。
好吧，有的人可能會(huì)說(shuō)，我就不認(rèn)為便宜沒(méi)好貨，我就喜歡撿漏兒，【刻板印象】對(duì)我不適用。
呵呵，你想多了，這個(gè)東西...無(wú)時(shí)無(wú)刻，無(wú)處不在。
再舉一個(gè)例子，“男人不壞，女人不愛(ài)。”
假如一個(gè)女生有多個(gè)追求者，拋開(kāi)金錢(qián)地位等外部因素，往往女生最后選擇的不是誠(chéng)心已對(duì)老實(shí)踏實(shí)的那個(gè)男生，而是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道、臉皮厚、很懂女生心思的情場(chǎng)老手。
也就是，看上去很“壞”的男生。
其實(shí)，這種選擇和“壞不壞”一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，從傳播學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，女生之所以選擇后者，是因?yàn)椤澳苷f(shuō)會(huì)道”。
后者向女生傳播的信息量比較多。
懂女生心思的情場(chǎng)老手，他傳播的有效信息就更多。
愛(ài)情從科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是一種有效的信息交互。
人有一部分的信息傳遞是向特定群體、特定人傳播的。
這就好比，小貓發(fā)情嗷嗷叫，孔雀發(fā)情要開(kāi)屏一樣，傳遞特定信息。
人也一樣，只不過(guò)人的發(fā)情期比較長(zhǎng)，信息傳遞更加抽象。
總之，接收的信息越高效，也就是越能進(jìn)入你的內(nèi)心。因情緒產(chǎn)生的信息素、荷爾蒙就多，然后就相愛(ài)了。
然而，人們不會(huì)把這種擇偶現(xiàn)象歸類(lèi)到信息傳遞的總量和質(zhì)量上，而是歸類(lèi)到更為簡(jiǎn)單、更容易處理的“壞”上面。
認(rèn)為“壞男孩”更討女孩的歡心，這也是【刻板印象】。
再比如：
狗比貓忠誠(chéng)....
有問(wèn)題找民警...
網(wǎng)文就是沒(méi)深度...
齊磊離開(kāi)高中，青春就結(jié)束了...
《流年》真好看......
這些都是【刻板印象】。
無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)與好壞，只是人們把問(wèn)題簡(jiǎn)單化的處理方法。
此時(shí)，張路臣提到的齊磊事件，和二班股權(quán)事件，就是典型的【刻板印象】。
“普通人嘛，對(duì)權(quán)力、金錢(qián)都抱有特殊心理，當(dāng)一個(gè)人與這兩者產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，那自然而然的會(huì)產(chǎn)生負(fù)面定義，這是避免不了的。”
“當(dāng)再出現(xiàn)這種事，依舊會(huì)用【刻板印象】來(lái)處理問(wèn)題。”
張路臣搖著頭看著齊磊，“你要知道，要是辟謠就能改變?nèi)藗兊摹究贪逵∠蟆浚悄憔拖攵嗔耍豢赡艿模 ?br/>
好吧，張路臣又說(shuō)了不可能。
這次實(shí)驗(yàn)，他也不知道說(shuō)了多少次“不可能”了，又被打了多少次臉。
對(duì)此，齊磊淡然一笑，也不解釋?zhuān)皬埐f(shuō)，【刻板印象】這是好事兒還是壞事兒？”
張路臣挑眉，“這話(huà)問(wèn)的，學(xué)術(shù)沒(méi)有好壞之分，這個(gè)概念也有利有弊！”
吊起書(shū)袋子，“你啊，只知其然不知其所以然，趕緊上大學(xué)好好學(xué)學(xué)理論基礎(chǔ)吧你！”
解釋道：“【刻板印象】，聽(tīng)上去是一個(gè)貶義詞，可在社會(huì)心理學(xué)之中，它還真不全是貶義。”
“積極表現(xiàn)在：對(duì)于具有許多共同之處的某類(lèi)人在一定范圍內(nèi)進(jìn)行判斷，不用探索信息，直接按照已形成的固定看法即可得出結(jié)論，這就簡(jiǎn)化了認(rèn)知過(guò)程，節(jié)省了大量時(shí)間、精力，使人們能夠迅速了解某人的大概情況，有利于人們應(yīng)對(duì)周?chē)膹?fù)雜環(huán)境。”
“說(shuō)白了，就是簡(jiǎn)化問(wèn)題，更高效的處理。”
“消極表現(xiàn)則是：在被給與有限材料的基礎(chǔ)上做出帶普遍性的結(jié)論，會(huì)使人在認(rèn)知?jiǎng)e人時(shí)忽視個(gè)體差異，從而導(dǎo)致知覺(jué)上的錯(cuò)誤，造成先入為主，妨礙對(duì)他人做出正確的評(píng)價(jià)。”
“也就是容易做出不理智、不客觀的判斷。”
“嘖嘖......”齊磊感嘆的直咧嘴。
張路臣不愧是老學(xué)究了，這名詞解釋?zhuān)烙?jì)和教材上一個(gè)字兒都不會(huì)差。
可是......
突然發(fā)問(wèn)，“沒(méi)了？”
張路臣也愣住了，“沒(méi)了！”
齊磊，“您就沒(méi)想過(guò)，【刻板印象】還有其它的利弊？其它的用法？”
張路臣好好琢磨了一下，“還有什么？”
倒是有其它用法——【社會(huì)控制】。
不過(guò)，不能講，估計(jì)得404。
而齊磊正要解釋他的用法，卻是老秦上了臺(tái)，通知眾人可以開(kāi)始總結(jié)會(huì)了。
齊磊只能暫時(shí)放下這個(gè)話(huà)題，等一會(huì)兒總結(jié)會(huì)完了再說(shuō)。
不過(guò)，齊磊沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，他這個(gè)辦法...有點(diǎn)損。
接下來(lái)，總結(jié)會(huì)正式開(kāi)始，這就沒(méi)啥可說(shuō)的了。
廖凡義講話(huà)，龐清方講話(huà)，張路臣講話(huà)，做為模型的三個(gè)主要負(fù)責(zé)人，這是正常流程。
本來(lái)還讓齊磊也講個(gè)話(huà)來(lái)著，畢竟他才是真正的主導(dǎo)者。
可是，在自己學(xué)校、自己的同學(xué)、老師面前，讓他人五人六的做總結(jié)？反正齊磊是張不開(kāi)這個(gè)嘴的，太尷尬了。
堅(jiān)決不同意，三個(gè)老學(xué)究也只好作罷。
然后，就是頒獎(jiǎng)。
頒獎(jiǎng)的時(shí)候倒是有點(diǎn)小插曲，陳鵬和周蕾上臺(tái)的時(shí)候，都不約而同的朝齊磊示威。
好吧，前幾天，陳鵬被十四班眾給堵了，攆的滿(mǎn)學(xué)校跑，非說(shuō)他是【神經(jīng)病兒】，陳鵬面子丟大了，正記仇呢！
至于周蕾...
呵呵，這娘們兒扭曲，心里想的是：
你有什么啊？成績(jī)是抄的，做的那點(diǎn)齷齪事兒都讓神經(jīng)病兒給你抖出來(lái)了，都臭大街了。
再說(shuō)了，你今天能坐在主席臺(tái)上，不還是你丈母娘、你爸媽的關(guān)系嗎？
齊磊在實(shí)驗(yàn)組，跟著一群大學(xué)教授前躥后跳，這事兒全校都知道。
在周蕾和大多數(shù)人看來(lái)，依舊是逃不開(kāi)權(quán)錢(qián)交易。
不就是要給他混個(gè)資歷，這么大一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也許還能高考加分呢！
反正，沒(méi)啥可值得欽佩的。
對(duì)于這兩人的嘲諷，齊磊也是微微一笑，沒(méi)當(dāng)回事兒，讓你們?cè)賴(lài)N瑟一會(huì)兒。
再接下來(lái)，就是張路臣的心理輔導(dǎo)講話(huà)，主要還是針對(duì)消費(fèi)主義傾向進(jìn)行糾正。
雖然是集體講話(huà)，可是，老學(xué)者就是老學(xué)者，不是說(shuō)教，而是風(fēng)趣的循循善誘。
總體上來(lái)說(shuō)，效果還算不會(huì)。
等到張路臣講完，才論到齊來(lái)解開(kāi)二班事件和齊磊事件的結(jié)果，也就是他和三個(gè)老學(xué)究吹的那個(gè)。
只是，齊磊坐在主席臺(tái)上，根本不知道，就在張路臣還在“忽悠”的時(shí)候，校門(mén)外來(lái)了一輛皇冠轎車(chē)。
寧站長(zhǎng)把車(chē)停在路邊，下車(chē)進(jìn)了學(xué)校。
只是一進(jìn)來(lái)，就發(fā)現(xiàn)，不太對(duì)啊？就尚北這么個(gè)小地方，質(zhì)量這么高的嗎？校門(mén)口進(jìn)進(jìn)出出的，全都是帥哥美女！？
寧站長(zhǎng)這么大個(gè)人都有點(diǎn)看花眼了，想找個(gè)丑的都難。
眼見(jiàn)大操場(chǎng)上都是學(xué)生在開(kāi)會(huì)，教室都是空的，寧站長(zhǎng)不得不拉過(guò)一個(gè)“小帥哥”問(wèn)了問(wèn)。
一問(wèn)才知道，原來(lái)這些質(zhì)量高的都是來(lái)二中校考的，不是二中的學(xué)生，而操場(chǎng)上正在開(kāi)一個(gè)什么會(huì)。
那不用想了，寧站長(zhǎng)琢磨著，到會(huì)場(chǎng)那邊找到十四班，把齊磊找出來(lái)說(shuō)點(diǎn)事兒。
他這次過(guò)來(lái)，是R樹(shù)下確實(shí)有點(diǎn)急事兒。而且，這事兒耿大爺還處理不了，只能齊磊來(lái)決定，然后齊磊手機(jī)還關(guān)機(jī)倆月了，只能找上門(mén)來(lái)。
到了大操場(chǎng)那邊，還沒(méi)找呢，就見(jiàn)主席臺(tái)上齊磊在那兒坐著。
得，寧站長(zhǎng)一琢磨，等著吧！
干脆和考完的校考生站在外圍，看熱鬧。
你還別說(shuō)，好看的小姑娘不少呢！寧站長(zhǎng)站在她們中間，還能沾點(diǎn)青春氣兒。
只不過(guò)，這幫小姑娘明顯對(duì)“大叔”沒(méi)興趣，對(duì)他那一身定制西裝，還有手上戴的萬(wàn)國(guó)名表也沒(méi)興趣，都不帶多看他一眼的。
唉，淳樸啊！光顧著談?wù)撌裁础靶】脊佟绷恕?br/>
“好像是那個(gè)乖乖帥帥的小考官，聽(tīng)說(shuō)也在臺(tái)上坐著呢！”
“誰(shuí)啊？”寧站長(zhǎng)好奇也跟著看。
看了一會(huì)兒，還以為是廖凡義呢！
也就廖凡義還算年輕，和自己差不多大，有點(diǎn)“小考官”的味道。
但是，和乖乖帥帥也不搭邊兒啊？
至于齊磊...寧站長(zhǎng)都沒(méi)往那方面想。
終于，張路臣的心理輔導(dǎo)完事了，輪到齊磊講話(huà)。
廖凡義，“下面有請(qǐng)，任務(wù)班代表齊磊同學(xué)，對(duì)二班，以及齊磊本人的實(shí)驗(yàn)?zāi)０妫M(jìn)行總結(jié)報(bào)告。”
“哦！！”寧站長(zhǎng)了然。
就說(shuō)齊磊在臺(tái)上坐著干啥嘛，原來(lái)是這么回事兒。
可是沒(méi)想到，旁邊幾個(gè)小姑娘見(jiàn)話(huà)筒挪到了齊磊面前，“小考官！小考官！小考官講話(huà)了呢！”
寧站長(zhǎng)：“......”
三觀突然又有點(diǎn)不穩(wěn)，“他，他是小考官？”
好吧.，乖乖帥帥的...小考官！
寧站長(zhǎng)瞪著眼，心說(shuō)，合著你這兩月又沒(méi)輕折騰唄？還以為你真踏踏實(shí)實(shí)地回來(lái)上學(xué)了呢，咋又成小考官了？人家校考，你也摻合了？
......
“咳....”
那邊，齊磊可不知道寧站長(zhǎng)在遠(yuǎn)處瞪眼呢，清了清嗓子，看了眼手里的發(fā)言綱要。
“別著急，我比他們都快，馬上就結(jié)束。”
本來(lái)是挺貼心的一句調(diào)侃，可惜....應(yīng)者了了。
除了和齊磊比較好的那些同學(xué)，其他人是真笑不出來(lái)。
基本上想法都和陳鵬、周蕾差不多，有什么啊？不就是家里有錢(qián)，關(guān)系硬嗎？
對(duì)此，齊磊也不在意，只是意味深長(zhǎng)地一笑。
說(shuō)實(shí)話(huà)，他還挺希望是這么個(gè)效果的。
干脆直入主題。
“關(guān)于高二二班有限公司的捐款風(fēng)波，我想同學(xué)們都有一個(gè)自己的判斷，只不過(guò)，你們被耍了。”
“？？？？”
“？？？？”
“？？？？”
此言一出，臺(tái)下眾學(xué)生也顧不上鄙視齊磊了，都一腦門(mén)子問(wèn)號(hào)，“被耍了？”
只聞齊磊繼續(xù)道：“問(wèn)卷顯示，大多數(shù)人都為宋小樂(lè)鳴不平，認(rèn)為二班班委會(huì)欺負(fù)宋小樂(lè)，強(qiáng)制捐款。甚至捐一次還不夠，還要再捐，有點(diǎn)太欺負(fù)人了。”
“可是！”語(yǔ)氣突然有了一絲嘲諷，“我沒(méi)想到，大伙兒的邏輯能力會(huì)這么差！在觀點(diǎn)匯總中，幾乎就沒(méi)有質(zhì)疑的聲音。”
“難道就沒(méi)有人想過(guò)嗎？宋小樂(lè)哪來(lái)那么多錢(qián)捐款？”
“就算沒(méi)想過(guò)這一點(diǎn)，你們就沒(méi)想想，為什么一審、二審，還有最高法院的終審判決，都是宋小樂(lè)敗訴呢？”
“......”
“......”
“......”
下面一片寂靜，不是大家在反思，而是大伙兒在質(zhì)疑，“這些....重要嗎！？”
“重要的不是二班全體欺負(fù)宋小樂(lè)一個(gè)人，讓人家一捐再捐嗎？”
你看看，這就是【刻板印象】的弊端，全憑主觀判斷，帶有濃重的個(gè)人感情色彩。
齊磊環(huán)視全場(chǎng)，苦于不能提問(wèn)。心說(shuō)，要是能提問(wèn)就好了，有互動(dòng)效果更好。
現(xiàn)在，也只能他自說(shuō)自畫(huà)了，“你們沒(méi)想過(guò)邏輯嗎？沒(méi)考慮消息的真?zhèn)危图庇谂袛啵踔敛恍加谌チ私庹嫦啵。 ?br/>
“然而，真相是......”
“是宋小樂(lè)利用職務(wù)之便，侵吞了二班有限公司51%的股份！”
“你們是不是對(duì)這個(gè)沒(méi)有概念？也就是說(shuō)，二班所有的收入，宋小樂(lè)一個(gè)人就占了一半兒！其他人每天下發(fā)的基本生活費(fèi)只有5塊多，連最普通的三餐都保障不了。”
“而宋小樂(lè)每天的收入，是近三百元！”
“現(xiàn)在你們還覺(jué)得，宋小樂(lè)是可憐的嗎？冤枉的嗎？”
“！！！”
“！！！”
臺(tái)下瞬間就驚了，“哦操！！三百多！？這個(gè)孫子！”
齊刷刷尋地找宋小樂(lè)的身影。
而宋小樂(lè)...突然感覺(jué)有點(diǎn)不妙呢？
脊背生寒，臉都白了，齊磊這孫子，坑我啊！會(huì)被打死的啊！
可不是會(huì)被打死？人是一定會(huì)為自己的行為找理由的。
當(dāng)初罵二班的人是黑心賊，罵的有多狠，現(xiàn)在就有多恨。
被騙了...都是宋小樂(lè)的錯(cuò)，他把我們都騙了，這個(gè)王八蛋啊！
這時(shí)，齊磊突然換了語(yǔ)氣，有些凝重，“我的同學(xué)們、朋友們，其實(shí)，誤解并不可怕，亦可以原諒。”
“可怕的是，我們已經(jīng)失去了判斷事非的能力！”
“可怕的是，只要稍稍動(dòng)一動(dòng)腦就能產(chǎn)生不同的結(jié)論，可是我們沒(méi)有！”
“而最可怕的是......”
說(shuō)到這里，齊磊頓了頓，“最可怕的是，我們連代表正義的法律...都懶得相信！！”
“在前黑板的提示性信息中，無(wú)數(shù)次提到了，法院的判決。”
“可是，你們只當(dāng)那是法律的不公，沒(méi)人想過(guò)，法律才是最終的正義！”
......
齊磊擲地有聲。
其實(shí)，最大的問(wèn)題就在這兒，沒(méi)人相信法律的公正性，而是認(rèn)為法律伙同二班班委會(huì)一起欺負(fù)了宋小樂(lè)。
這才是最可怕的！
一陣搶白，引得圍觀的校考小女生們感嘆莫名，“哇，小考官好有氣勢(shì)啊！”
寧站長(zhǎng)：“......”
心中大罵：開(kāi)群嘲都有人捧臭腳了嗎？這叫什么有氣勢(shì)？
而臺(tái)上的廖凡義和張路臣等人看了看臺(tái)下的反應(yīng)，突然腦袋嗡的一聲，似乎醒悟了什么。
良久又相視一眼，皆是苦笑，齊磊這是在打臉啊！
而且，打的不是臺(tái)下那些冤枉二班全體同學(xué)的人，打的是他們，他們這些坐在臺(tái)上的人的臉！
要知道，二班的任務(wù)模版，從一開(kāi)始，乃至剛剛，廖凡義他們一直認(rèn)為：
就是一個(gè)驗(yàn)證民眾在信息偏差下的盲目與失察。再就是在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，有一個(gè)反轉(zhuǎn)，可以喚醒沉迷實(shí)驗(yàn)的學(xué)生們。
可是，剛剛齊磊點(diǎn)醒了他們，這件事遠(yuǎn)沒(méi)他們想的那么簡(jiǎn)單。
是的，最最重要的一點(diǎn)，值得深思的就是，為什么沒(méi)有人相信法律的公正性！？
即便在不了解事實(shí)的情況下，法院三次判決，不能說(shuō)明問(wèn)題嗎？
能！在他們眼里，當(dāng)然能，這是天經(jīng)地義的。
法律就是一個(gè)社會(huì)的正義，也是最好的辟謠手段。
法律都判了，那就說(shuō)明宋小樂(lè)一定有問(wèn)題。
可是，實(shí)際操作之中，法律真能辟謠嗎？好像...不能！
民眾堅(jiān)持自己的偏見(jiàn)，主觀偏見(jiàn)。
連法律都不去理會(huì)，你還辟什么謠？
他們甚至因?yàn)檫@件事，而開(kāi)始質(zhì)疑法律的正義性。
這是值得深思的。
還有一點(diǎn)，對(duì)于二班的事兒，十四班，還有廖凡義他們，一直沒(méi)有干預(yù)。
不是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)_本的問(wèn)題，而是，這種事兒就不值得前黑板去辟謠。在現(xiàn)實(shí)中，就是這么操作的。
前黑板就是官媒，2000年以前，你看官媒什么時(shí)候?qū)σ患袷掳讣ケ僦{，去報(bào)道了？
這就是傳統(tǒng)媒體、傳統(tǒng)傳媒思維的產(chǎn)物，要有格調(diào)！
但是，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，真的是酒香也怕巷子深啊！
你不解釋?zhuān)^續(xù)有格調(diào)，網(wǎng)絡(luò)里就是真的會(huì)造成不可逆轉(zhuǎn)的影響。
這一點(diǎn)，同樣值得重視。
就像現(xiàn)在，二班事件造成的不僅僅是不良的社會(huì)影響，甚至動(dòng)搖了法律的信任度。
張路臣和廖凡義更是同時(shí)想到【刻板印象】，這是刻板印象的問(wèn)題。
民眾還是習(xí)慣把事情想簡(jiǎn)單，所以必然不愿意改變舊有的【刻板印象】。
二班的事兒說(shuō)完了，解釋清楚了。
但是，有個(gè)問(wèn)題，大伙兒只是氣憤宋小樂(lè)的欺騙、無(wú)恥，并不覺(jué)得是自己的思考問(wèn)題的方式出了錯(cuò)了，把錯(cuò)誤也歸結(jié)到信息不對(duì)等。
你早讓我們知道二班的實(shí)際情況，不就沒(méi)這么多事兒了？
齊磊想借此讓他們從根本上改變刻板印象的想法，還是沒(méi)實(shí)現(xiàn)。
也就是說(shuō)，白解釋了，民眾不吃他這一套。
對(duì)此，齊磊似乎并不著急。
二班的事兒說(shuō)完了，那就完了，不再提了。
......
“第二個(gè)事件，也就是關(guān)于我本人的那些傳聞。”
此言一出，所有人都豎起耳朵聽(tīng)，包括陳鵬、周蕾，兩人甚至有些鄙夷。
“二班的事，你是給扳過(guò)來(lái)了。可你自己的事兒，我看你怎么扳！”
結(jié)果，沒(méi)想到，齊磊根本就不扳，他就不按套路出牌的。
“傳聞中，所有肯定語(yǔ)氣的消息，都是真的！”
“我確實(shí)有個(gè)有錢(qián)的爹，我爺爺確實(shí)是高干休離，我和章校長(zhǎng)確實(shí)有著私人的關(guān)系。”
“包括神經(jīng)病兒的那些爆料，也都是真的！”
“我確實(shí)總逃課，去年的進(jìn)京交流，也確實(shí)是通過(guò)關(guān)系去的。”
“開(kāi)發(fā)區(qū)那個(gè)三石網(wǎng)吧，確實(shí)是我的私人據(jù)點(diǎn)兒，是我家里開(kāi)的。”
“唯一的一個(gè)虛構(gòu)點(diǎn)就是——我的考試成績(jī)是抄的。”
“我沒(méi)抄過(guò)！你們信嗎？你們相信我的成績(jī)都是自己努力得來(lái)的，相信我本來(lái)就很優(yōu)秀嗎？”
所有人都翻著白眼，嚓！這孫子臉皮真厚啊！他居然全都承認(rèn)了！？
不過(guò)......
我、信、你、個(gè)、大、頭、鬼！
富二代就沒(méi)一個(gè)好東西，信什么信？
反正他們不認(rèn)為，家里那么有錢(qián)、關(guān)系那么硬，還總逃課、天天泡網(wǎng)吧的人，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
好吧，這又是一個(gè)【刻板印象】。
“呵呵。”對(duì)于眾人的反應(yīng)，齊磊笑了，“你們不信！你們不相信我，寧可相信【神經(jīng)病兒】的傳言，對(duì)嗎？”
語(yǔ)氣有些哀傷。
也只有臺(tái)上的廖凡義，還有四個(gè)任務(wù)班的骨干都翻著白眼兒。
心說(shuō)，你哀傷個(gè)屁啊？神經(jīng)病兒就是你自己，演什么呢？
然而，齊磊還真就演上了，而且演的挺來(lái)勁的。
“那好吧，不相信就不相信，咱們就先來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)【神經(jīng)病兒】。”
“放心，我不會(huì)詆毀他！用摧毀敵人的方式來(lái)證明自己，手段并不高明。”
“相反，我還想夸一夸他。”
噗！！
宋小樂(lè)、李沫他們都噴了，你這也能夸得出口？當(dāng)著全校的面兒夸自己？
“【神經(jīng)病兒】還是不錯(cuò)的，文筆了得，人氣極高。”
“實(shí)話(huà)告訴大伙兒，在后黑板的觀點(diǎn)貼中，有很多都是【神經(jīng)病兒】代筆的，尤其是罵我的那些。”
此言一出，陳鵬、周蕾他們臉一黑，嚓！說(shuō)的不就是我們嗎？
確實(shí)，有好長(zhǎng)時(shí)間的觀點(diǎn)貼都是任務(wù)班給的稿子，原來(lái)是神經(jīng)病兒寫(xiě)的？”
此時(shí)，齊磊繼續(xù)道：“因?yàn)閰⑴c實(shí)驗(yàn)組工作，不瞞大伙兒，我甚至知道【神經(jīng)病兒】的真實(shí)身份。”
嗡的一聲，臺(tái)下議論紛紛！“誰(shuí)啊！？”
齊磊，“他本人....長(zhǎng)的很帥！”
宋小樂(lè)：“......”
李沫：“......”
王學(xué)亮：“......”
齊磊，“學(xué)習(xí)成績(jī)也非常的好，特別優(yōu)秀！”
“......”
“......”
“......”
齊磊，“更重要的是，他在現(xiàn)實(shí)中的人緣兒，和在后黑板的受歡迎程度相當(dāng)。”
“操！”宋小樂(lè)實(shí)在忍不了了，“我不聽(tīng)了！”
掉頭就跑，實(shí)在聽(tīng)不下去了。
二班，和旁邊的十四班，都不由看向宋小樂(lè)，“咋的了？他怎么這么大的反應(yīng)？”
二班有人甚至挽留，“你干啥去？”
宋小樂(lè)憋的難受，“尿急！！行了吧！？”
宋小樂(lè)就想不通，他怎么就一點(diǎn)都不尷尬呢？夸的還挺來(lái)勁。
而且，你演什么呢？至于那么悲傷嗎？
然而，宋小樂(lè)不知道啊，更勁爆的還在后面呢！
齊磊的聲音，從主席臺(tái)的音箱里響徹全場(chǎng)。
“我還可以告訴大家一個(gè)秘密，一個(gè)誰(shuí)也不知道的秘密。”
“【神經(jīng)病兒】不但在二中很優(yōu)秀，他在其它地方也同樣優(yōu)秀！”
“他是一名...作家！”
“嘎！？”
宋小樂(lè)一下怔住。
一班的李沫也一下瞪圓了雙眼。
“作家...作家！？”
“不會(huì)是...是那個(gè)作家吧！？”
別忘了，李沫是【神經(jīng)病兒】的粉絲。
這邊，徐小倩也是猛的一個(gè)激靈，整個(gè)人都不好了。
“作家？....神經(jīng)病兒？”
“實(shí)驗(yàn)里的神經(jīng)病兒，和網(wǎng)上那個(gè)神經(jīng)病兒，是一個(gè)人！？”
徐小倩驚了，和楊曉對(duì)視一眼，“他居然就潛伏在二中！？”
至于混在美女堆兒里的寧站長(zhǎng)那邊....
“哦操！”嗷的就一嗓子。
【神經(jīng)病兒】！！
那個(gè)日了狗的神經(jīng)病兒！！
下意識(shí)大叫：“誰(shuí)！？”
寧站長(zhǎng)對(duì)神經(jīng)病兒的怨念深了去了。
不！整個(gè)R樹(shù)下的駐站作家對(duì)【神經(jīng)病兒】的怨念都大了去了。
有那么一段時(shí)候，人人都想找他真人PK，不是開(kāi)玩笑的。
不會(huì)真是他吧？不會(huì)真的就藏在尚北二中吧！？
惹得一幫校考生看二傻子一樣看著寧站長(zhǎng)，心說(shuō)，這大叔有病吧？
而齊磊接下來(lái)的話(huà)，也徹底驗(yàn)證了所有人的的猜測(cè)。
齊磊，“沒(méi)錯(cuò)，一提到作家，很多人應(yīng)該就想到了。”
“正如你們想的那樣，他就是那本去年風(fēng)靡全網(wǎng)，還被盜版無(wú)數(shù)的《貝爾格萊德之戀》的作者。”
“天才作家，少年成名！”
這回連廖凡義都驚了，見(jiàn)鬼似的看著齊磊。
就你？還寫(xiě)過(guò)小說(shuō)呢？還天才作家？少年成名？
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