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所謂總結(jié)會(huì),對(duì)高一高二的學(xué)生來(lái)說(shuō),其實(shí)意義不大。
具體總結(jié)個(gè)什么,他也不關(guān)心,廖凡義他們和學(xué)生也總結(jié)不了。
主要的目的有兩個(gè):
一是,表彰。
在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)突出的人員,要獎(jiǎng)勵(lì)一下。比如,李沫、陳鵬、宋小樂(lè)這種,由實(shí)驗(yàn)組評(píng)選出一批優(yōu)秀學(xué)生,發(fā)點(diǎn)獎(jiǎng)品什么的。
第二個(gè)就是,做一做思想工作。
雖然實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不長(zhǎng),但影響也不是沒(méi)有,很多學(xué)生自控能力比較弱,確實(shí)容易養(yǎng)成消費(fèi)主義的觀念,不及時(shí)糾正,影響會(huì)很大。
不是有那么一句話(huà)嗎,由簡(jiǎn)入奢易,由奢入簡(jiǎn)難。
所以,總結(jié)會(huì)的時(shí)間是一下午,地點(diǎn)在大操場(chǎng),各班帶板凳列隊(duì)。
好在,此時(shí)的天氣不冷也不熱,不算難熬。
列隊(duì)帶入會(huì)場(chǎng)的時(shí)候,三班到的比較早。按照慣例,三班給一班和二班留了位置。
以往都是這樣,學(xué)校有大型活動(dòng),都是一到三十六這么排下去。
可是,讓三班有點(diǎn)失望的是,一班和二班都沒(méi)過(guò)來(lái),這兩班直接夾到十四班旁邊了。
而本來(lái)應(yīng)該挨著十四班的十五班也憋屈,被十六、十七班給甩到一邊兒去了。
于是,舊宿舍樓三層這五個(gè)冤家,有意無(wú)意地聚到了一塊兒。
“嚓!!”三冰子就差罵娘了,“這是存心惡心我們唄?”
十四班這回不出彩,被那四個(gè)班玩殘了,這是故意靠過(guò)來(lái)顯擺的。
對(duì)此,左邊帶隊(duì)的宋小樂(lè),右邊帶隊(duì)的王學(xué)亮,都是嘿嘿嘿地賤笑,“這話(huà)說(shuō)的,都是同學(xué)嘛,哪能呢?就是看你們班怪可憐的,陪陪你們。”
“滾滾滾滾滾滾滾,滾你大爺?shù)模 ?br/>
大橙子磕磕巴巴地懟了回去,“臭臭臭...不要臉!”
宋小樂(lè)他們也不生氣,他們幾個(gè)都得獎(jiǎng)了,聽(tīng)說(shuō)獎(jiǎng)品豐厚,正美著呢!
結(jié)果,王學(xué)亮有點(diǎn)得意忘形,問(wèn)了句,“你們班頭兒呢?”
這句話(huà)就沒(méi)水平嘍,三冰子一聽(tīng),登時(shí)就樂(lè)了,“找啥齊磊?你和人家是一個(gè)級(jí)別的嗎?人家是坐主席臺(tái)的,請(qǐng)你擺正自己的位置,行嗎?”
“呃......”
王學(xué)亮一下就啞火了,心里悔恨,你說(shuō)我提他干什么?
幾個(gè)跳的在這兒斗嘴,徐小倩則是和楊曉挨著坐。
兩個(gè)如花似玉的小姑娘私底下討論的事情,就不那么美麗了。
“他說(shuō)要公布誰(shuí)是【神經(jīng)病兒】了!”
楊曉,“真的!?”
徐小倩,“嗯!”
楊曉,“看看是誰(shuí),弄他!”
徐小倩,“嗯!”
楊曉,“你猜會(huì)是誰(shuí)?”
徐小倩緊著小眉頭,“有可能是周蕾...或者李琳,又或者是蕭婭!反正是個(gè)女的!”
楊曉,“嗯???周蕾不是【雪飄零】嗎?”
徐小倩,“說(shuō)不準(zhǔn),很懷疑!”
楊曉,“......”
發(fā)現(xiàn)事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單呢?徐小倩咋有點(diǎn),有點(diǎn)打翻醋壇子的味道呢?
一下嚴(yán)肅起來(lái),“怎么回事?”
徐小倩,“反正肯定是一女的!關(guān)鍵是,那家伙居然護(hù)著!罵他,他還護(hù)著?你說(shuō)是不是有問(wèn)題?”
楊曉一聽(tīng),砸吧著嘴,一臉兇惡:“有問(wèn)題!問(wèn)題很大啊!”
心里盤(pán)算,應(yīng)該不是周蕾,齊磊沒(méi)那么賤,估計(jì)是李琳!嗯,也有可能是實(shí)驗(yàn)過(guò)來(lái)的那個(gè)蕭婭。
......
不遠(yuǎn)處,陳鵬和周蕾卻是不同心境。
他們那個(gè)小團(tuán)隊(duì)又是故技重施,列好隊(duì)就擠到了最后面,然后各自匯合坐到了一塊兒,而且還得有意脫離后隊(duì)一點(diǎn)點(diǎn)距離。既不至于被發(fā)現(xiàn),還頗有些超然物外的感覺(jué)。
陳鵬和周蕾憑借倆人經(jīng)營(yíng)的“大V”賬號(hào),也獲獎(jiǎng)了。
當(dāng)然,他們獲獎(jiǎng)是應(yīng)該的。這兩人算是大V里拔尖兒的了。
之所以高興,主要還是,錢(qián)宏俊代表實(shí)驗(yàn)組來(lái)通知他獲獎(jiǎng)的時(shí)候,陳鵬多問(wèn)了一句,“【神經(jīng)病兒】獲獎(jiǎng)了嗎?”
錢(qián)宏俊的回答是,“他?沒(méi)他份兒!”
這讓陳鵬從腳底板舒爽到天靈蓋,我都獲獎(jiǎng)了,卻沒(méi)他,哈哈!
充分說(shuō)明了,【神經(jīng)病兒】沒(méi)他【鵬程萬(wàn)里】紅啊!
外界的各種質(zhì)疑:
什么他要是不刷贊,就不如【神經(jīng)病兒】。
什么他就是模仿【神經(jīng)病兒】加刷贊,才火起來(lái)的。
這些聲音,都給老子閉嘴!
陳鵬算是揚(yáng)眉吐氣了。
至于周蕾....
【雪飄零】不但紅了,而且還讓周蕾本人在高一高二的人氣徹底扭轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在,什么徐倩、楊曉的,什么李琳、蕭婭的,都沒(méi)有周蕾受歡迎,當(dāng)紅人的感覺(jué)真的太好了。
唯一有點(diǎn)可惜的就是,時(shí)間太短了,要是實(shí)驗(yàn)一直進(jìn)行下去,該多好啊!
......
此時(shí),主席臺(tái)上,廖凡義、龐清方,還有張路臣,也在和齊磊咬耳朵。
龐清方有些幸災(zāi)樂(lè)禍:“真要公布出去?我可聽(tīng)說(shuō),你們十四班找這個(gè)神經(jīng)病兒找了好久了。”
齊磊則是一副淡定之態(tài),“他們都鬧著玩的,沒(méi)事兒!”
廖凡義卻是生出興趣,“你要在這個(gè)會(huì)上,公布二班的真相,還要公布神經(jīng)病兒,還讓我們事后再做一次問(wèn)卷,到底要干什么啊?”
齊磊撇嘴一笑,“那我問(wèn)您一句,截止目前,存在消費(fèi)主義傾向,對(duì)二班事件和齊磊事件,存在認(rèn)知偏差的有多少?”
廖凡義一怔,趕緊翻來(lái)隨著的筆記本,找了一下。
“消費(fèi)主義傾向,13.9%。”
“二班事件,偏差60.4%。”
“你的那件事...88.5%!!”
抬頭一笑,“你完了!現(xiàn)在十個(gè)里有九個(gè)認(rèn)為,你在二中的成就來(lái)自于有權(quán)有勢(shì)的家庭和關(guān)系。”
齊磊并不意外,要是這么引導(dǎo),這么污蔑,什么校長(zhǎng)的關(guān)系、他和徐小倩的傳聞,還有家里的情況都拿出來(lái)炒作,要是大多數(shù)人還不對(duì)他心存信任,那特么就有鬼了。
這二中學(xué)生得多單純啊?
這個(gè)結(jié)果,只能說(shuō)是意料之中。
但是,齊磊也不急著回應(yīng)廖凡義的調(diào)侃,又問(wèn)了一句,“那您說(shuō)說(shuō),如果在現(xiàn)實(shí)中再遇到這種信息偏差的事件,被誤導(dǎo)的幾率有多大?”
這回都不用廖凡義回答,張路臣擺了擺手,“哦!你搞的神神秘秘的,就為了這個(gè)?防止以后被誤導(dǎo)?”
齊磊點(diǎn)點(diǎn)頭,“對(duì)呀!”
卻是張路臣潑冷水:“沒(méi)用的!別做夢(mèng)了!”
“你現(xiàn)在說(shuō)什么都沒(méi)用的,下回再有這種事,現(xiàn)在的比例有多大,到時(shí)候就有多大,怎么努力都白費(fèi)!”
“這在社會(huì)心理學(xué)上叫......”
還沒(méi)等他說(shuō)完,齊磊和廖凡義就異口同聲,“叫【刻板印象】。”
這個(gè)概念不光心理學(xué),傳播學(xué)也是有的。所以不用張路臣科普,也叫【刻板成見(jiàn)】。
看上去是一個(gè)貶義詞,其實(shí)是個(gè)中性概念。
大概意思就是,人們對(duì)特定事物和人所持有的固定化、簡(jiǎn)單化的觀念和印象。
這種觀念或印象通常伴隨著對(duì)該人、該群體、該事物的價(jià)值評(píng)價(jià)和喜好感情來(lái)判斷。
說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是,人在潛意識(shí)里,都不愿意想復(fù)雜的事兒!習(xí)慣性把感知的人和事進(jìn)行簡(jiǎn)單化的分類(lèi)判斷,是一種主觀判斷。
可別覺(jué)得太抽象,好像和普通人沒(méi)關(guān)系似的,事實(shí)上,關(guān)系大了去了。
只要是個(gè)人,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在被【刻板印象】所影響。
就比如:“便宜沒(méi)好貨,好貨不便宜”,這就是一個(gè)典型的【刻板印象】案例。
便宜真的沒(méi)好貨嗎?好東西就真的不便宜嗎?
不一定!便宜也能買(mǎi)到好東西。
可是,絕大多數(shù)人在得知商品定價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于認(rèn)知水平之后,第一反應(yīng)就是,商品有問(wèn)題!
就好像10塊錢(qián)的紅塔山,有人買(mǎi)1塊,那么煙民的第一反應(yīng)就是——假煙!
而這種第一反應(yīng)的判斷,就是【刻板印象】。
人們主觀地把“便宜”和“沒(méi)好貨”簡(jiǎn)單粗暴地歸類(lèi)到一起。
好吧,有的人可能會(huì)說(shuō),我就不認(rèn)為便宜沒(méi)好貨,我就喜歡撿漏兒,【刻板印象】對(duì)我不適用。
呵呵,你想多了,這個(gè)東西...無(wú)時(shí)無(wú)刻,無(wú)處不在。
再舉一個(gè)例子,“男人不壞,女人不愛(ài)。”
假如一個(gè)女生有多個(gè)追求者,拋開(kāi)金錢(qián)地位等外部因素,往往女生最后選擇的不是誠(chéng)心已對(duì)老實(shí)踏實(shí)的那個(gè)男生,而是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道、臉皮厚、很懂女生心思的情場(chǎng)老手。
也就是,看上去很“壞”的男生。
其實(shí),這種選擇和“壞不壞”一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有,從傳播學(xué)的角度來(lái)說(shuō),女生之所以選擇后者,是因?yàn)椤澳苷f(shuō)會(huì)道”。
后者向女生傳播的信息量比較多。
懂女生心思的情場(chǎng)老手,他傳播的有效信息就更多。
愛(ài)情從科學(xué)的角度來(lái)說(shuō),就是一種有效的信息交互。
人有一部分的信息傳遞是向特定群體、特定人傳播的。
這就好比,小貓發(fā)情嗷嗷叫,孔雀發(fā)情要開(kāi)屏一樣,傳遞特定信息。
人也一樣,只不過(guò)人的發(fā)情期比較長(zhǎng),信息傳遞更加抽象。
總之,接收的信息越高效,也就是越能進(jìn)入你的內(nèi)心。因情緒產(chǎn)生的信息素、荷爾蒙就多,然后就相愛(ài)了。
然而,人們不會(huì)把這種擇偶現(xiàn)象歸類(lèi)到信息傳遞的總量和質(zhì)量上,而是歸類(lèi)到更為簡(jiǎn)單、更容易處理的“壞”上面。
認(rèn)為“壞男孩”更討女孩的歡心,這也是【刻板印象】。
再比如:
狗比貓忠誠(chéng)....
有問(wèn)題找民警...
網(wǎng)文就是沒(méi)深度...
齊磊離開(kāi)高中,青春就結(jié)束了...
《流年》真好看......
這些都是【刻板印象】。
無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)與好壞,只是人們把問(wèn)題簡(jiǎn)單化的處理方法。
此時(shí),張路臣提到的齊磊事件,和二班股權(quán)事件,就是典型的【刻板印象】。
“普通人嘛,對(duì)權(quán)力、金錢(qián)都抱有特殊心理,當(dāng)一個(gè)人與這兩者產(chǎn)生關(guān)聯(lián),那自然而然的會(huì)產(chǎn)生負(fù)面定義,這是避免不了的。”
“當(dāng)再出現(xiàn)這種事,依舊會(huì)用【刻板印象】來(lái)處理問(wèn)題。”
張路臣搖著頭看著齊磊,“你要知道,要是辟謠就能改變?nèi)藗兊摹究贪逵∠蟆浚悄憔拖攵嗔耍豢赡艿模 ?br/>
好吧,張路臣又說(shuō)了不可能。
這次實(shí)驗(yàn),他也不知道說(shuō)了多少次“不可能”了,又被打了多少次臉。
對(duì)此,齊磊淡然一笑,也不解釋?zhuān)皬埐f(shuō),【刻板印象】這是好事兒還是壞事兒?”
張路臣挑眉,“這話(huà)問(wèn)的,學(xué)術(shù)沒(méi)有好壞之分,這個(gè)概念也有利有弊!”
吊起書(shū)袋子,“你啊,只知其然不知其所以然,趕緊上大學(xué)好好學(xué)學(xué)理論基礎(chǔ)吧你!”
解釋道:“【刻板印象】,聽(tīng)上去是一個(gè)貶義詞,可在社會(huì)心理學(xué)之中,它還真不全是貶義。”
“積極表現(xiàn)在:對(duì)于具有許多共同之處的某類(lèi)人在一定范圍內(nèi)進(jìn)行判斷,不用探索信息,直接按照已形成的固定看法即可得出結(jié)論,這就簡(jiǎn)化了認(rèn)知過(guò)程,節(jié)省了大量時(shí)間、精力,使人們能夠迅速了解某人的大概情況,有利于人們應(yīng)對(duì)周?chē)膹?fù)雜環(huán)境。”
“說(shuō)白了,就是簡(jiǎn)化問(wèn)題,更高效的處理。”
“消極表現(xiàn)則是:在被給與有限材料的基礎(chǔ)上做出帶普遍性的結(jié)論,會(huì)使人在認(rèn)知?jiǎng)e人時(shí)忽視個(gè)體差異,從而導(dǎo)致知覺(jué)上的錯(cuò)誤,造成先入為主,妨礙對(duì)他人做出正確的評(píng)價(jià)。”
“也就是容易做出不理智、不客觀的判斷。”
“嘖嘖......”齊磊感嘆的直咧嘴。
張路臣不愧是老學(xué)究了,這名詞解釋?zhuān)烙?jì)和教材上一個(gè)字兒都不會(huì)差。
可是......
突然發(fā)問(wèn),“沒(méi)了?”
張路臣也愣住了,“沒(méi)了!”
齊磊,“您就沒(méi)想過(guò),【刻板印象】還有其它的利弊?其它的用法?”
張路臣好好琢磨了一下,“還有什么?”
倒是有其它用法——【社會(huì)控制】。
不過(guò),不能講,估計(jì)得404。
而齊磊正要解釋他的用法,卻是老秦上了臺(tái),通知眾人可以開(kāi)始總結(jié)會(huì)了。
齊磊只能暫時(shí)放下這個(gè)話(huà)題,等一會(huì)兒總結(jié)會(huì)完了再說(shuō)。
不過(guò),齊磊沒(méi)來(lái)得及說(shuō),他這個(gè)辦法...有點(diǎn)損。
接下來(lái),總結(jié)會(huì)正式開(kāi)始,這就沒(méi)啥可說(shuō)的了。
廖凡義講話(huà),龐清方講話(huà),張路臣講話(huà),做為模型的三個(gè)主要負(fù)責(zé)人,這是正常流程。
本來(lái)還讓齊磊也講個(gè)話(huà)來(lái)著,畢竟他才是真正的主導(dǎo)者。
可是,在自己學(xué)校、自己的同學(xué)、老師面前,讓他人五人六的做總結(jié)?反正齊磊是張不開(kāi)這個(gè)嘴的,太尷尬了。
堅(jiān)決不同意,三個(gè)老學(xué)究也只好作罷。
然后,就是頒獎(jiǎng)。
頒獎(jiǎng)的時(shí)候倒是有點(diǎn)小插曲,陳鵬和周蕾上臺(tái)的時(shí)候,都不約而同的朝齊磊示威。
好吧,前幾天,陳鵬被十四班眾給堵了,攆的滿(mǎn)學(xué)校跑,非說(shuō)他是【神經(jīng)病兒】,陳鵬面子丟大了,正記仇呢!
至于周蕾...
呵呵,這娘們兒扭曲,心里想的是:
你有什么啊?成績(jī)是抄的,做的那點(diǎn)齷齪事兒都讓神經(jīng)病兒給你抖出來(lái)了,都臭大街了。
再說(shuō)了,你今天能坐在主席臺(tái)上,不還是你丈母娘、你爸媽的關(guān)系嗎?
齊磊在實(shí)驗(yàn)組,跟著一群大學(xué)教授前躥后跳,這事兒全校都知道。
在周蕾和大多數(shù)人看來(lái),依舊是逃不開(kāi)權(quán)錢(qián)交易。
不就是要給他混個(gè)資歷,這么大一個(gè)實(shí)驗(yàn),也許還能高考加分呢!
反正,沒(méi)啥可值得欽佩的。
對(duì)于這兩人的嘲諷,齊磊也是微微一笑,沒(méi)當(dāng)回事兒,讓你們?cè)賴(lài)N瑟一會(huì)兒。
再接下來(lái),就是張路臣的心理輔導(dǎo)講話(huà),主要還是針對(duì)消費(fèi)主義傾向進(jìn)行糾正。
雖然是集體講話(huà),可是,老學(xué)者就是老學(xué)者,不是說(shuō)教,而是風(fēng)趣的循循善誘。
總體上來(lái)說(shuō),效果還算不會(huì)。
等到張路臣講完,才論到齊來(lái)解開(kāi)二班事件和齊磊事件的結(jié)果,也就是他和三個(gè)老學(xué)究吹的那個(gè)。
只是,齊磊坐在主席臺(tái)上,根本不知道,就在張路臣還在“忽悠”的時(shí)候,校門(mén)外來(lái)了一輛皇冠轎車(chē)。
寧站長(zhǎng)把車(chē)停在路邊,下車(chē)進(jìn)了學(xué)校。
只是一進(jìn)來(lái),就發(fā)現(xiàn),不太對(duì)啊?就尚北這么個(gè)小地方,質(zhì)量這么高的嗎?校門(mén)口進(jìn)進(jìn)出出的,全都是帥哥美女!?
寧站長(zhǎng)這么大個(gè)人都有點(diǎn)看花眼了,想找個(gè)丑的都難。
眼見(jiàn)大操場(chǎng)上都是學(xué)生在開(kāi)會(huì),教室都是空的,寧站長(zhǎng)不得不拉過(guò)一個(gè)“小帥哥”問(wèn)了問(wèn)。
一問(wèn)才知道,原來(lái)這些質(zhì)量高的都是來(lái)二中校考的,不是二中的學(xué)生,而操場(chǎng)上正在開(kāi)一個(gè)什么會(huì)。
那不用想了,寧站長(zhǎng)琢磨著,到會(huì)場(chǎng)那邊找到十四班,把齊磊找出來(lái)說(shuō)點(diǎn)事兒。
他這次過(guò)來(lái),是R樹(shù)下確實(shí)有點(diǎn)急事兒。而且,這事兒耿大爺還處理不了,只能齊磊來(lái)決定,然后齊磊手機(jī)還關(guān)機(jī)倆月了,只能找上門(mén)來(lái)。
到了大操場(chǎng)那邊,還沒(méi)找呢,就見(jiàn)主席臺(tái)上齊磊在那兒坐著。
得,寧站長(zhǎng)一琢磨,等著吧!
干脆和考完的校考生站在外圍,看熱鬧。
你還別說(shuō),好看的小姑娘不少呢!寧站長(zhǎng)站在她們中間,還能沾點(diǎn)青春氣兒。
只不過(guò),這幫小姑娘明顯對(duì)“大叔”沒(méi)興趣,對(duì)他那一身定制西裝,還有手上戴的萬(wàn)國(guó)名表也沒(méi)興趣,都不帶多看他一眼的。
唉,淳樸啊!光顧著談?wù)撌裁础靶】脊佟绷恕?br/>
“好像是那個(gè)乖乖帥帥的小考官,聽(tīng)說(shuō)也在臺(tái)上坐著呢!”
“誰(shuí)啊?”寧站長(zhǎng)好奇也跟著看。
看了一會(huì)兒,還以為是廖凡義呢!
也就廖凡義還算年輕,和自己差不多大,有點(diǎn)“小考官”的味道。
但是,和乖乖帥帥也不搭邊兒啊?
至于齊磊...寧站長(zhǎng)都沒(méi)往那方面想。
終于,張路臣的心理輔導(dǎo)完事了,輪到齊磊講話(huà)。
廖凡義,“下面有請(qǐng),任務(wù)班代表齊磊同學(xué),對(duì)二班,以及齊磊本人的實(shí)驗(yàn)?zāi)0妫M(jìn)行總結(jié)報(bào)告。”
“哦!!”寧站長(zhǎng)了然。
就說(shuō)齊磊在臺(tái)上坐著干啥嘛,原來(lái)是這么回事兒。
可是沒(méi)想到,旁邊幾個(gè)小姑娘見(jiàn)話(huà)筒挪到了齊磊面前,“小考官!小考官!小考官講話(huà)了呢!”
寧站長(zhǎng):“......”
三觀突然又有點(diǎn)不穩(wěn),“他,他是小考官?”
好吧.,乖乖帥帥的...小考官!
寧站長(zhǎng)瞪著眼,心說(shuō),合著你這兩月又沒(méi)輕折騰唄?還以為你真踏踏實(shí)實(shí)地回來(lái)上學(xué)了呢,咋又成小考官了?人家校考,你也摻合了?
......
“咳....”
那邊,齊磊可不知道寧站長(zhǎng)在遠(yuǎn)處瞪眼呢,清了清嗓子,看了眼手里的發(fā)言綱要。
“別著急,我比他們都快,馬上就結(jié)束。”
本來(lái)是挺貼心的一句調(diào)侃,可惜....應(yīng)者了了。
除了和齊磊比較好的那些同學(xué),其他人是真笑不出來(lái)。
基本上想法都和陳鵬、周蕾差不多,有什么啊?不就是家里有錢(qián),關(guān)系硬嗎?
對(duì)此,齊磊也不在意,只是意味深長(zhǎng)地一笑。
說(shuō)實(shí)話(huà),他還挺希望是這么個(gè)效果的。
干脆直入主題。
“關(guān)于高二二班有限公司的捐款風(fēng)波,我想同學(xué)們都有一個(gè)自己的判斷,只不過(guò),你們被耍了。”
“????”
“????”
“????”
此言一出,臺(tái)下眾學(xué)生也顧不上鄙視齊磊了,都一腦門(mén)子問(wèn)號(hào),“被耍了?”
只聞齊磊繼續(xù)道:“問(wèn)卷顯示,大多數(shù)人都為宋小樂(lè)鳴不平,認(rèn)為二班班委會(huì)欺負(fù)宋小樂(lè),強(qiáng)制捐款。甚至捐一次還不夠,還要再捐,有點(diǎn)太欺負(fù)人了。”
“可是!”語(yǔ)氣突然有了一絲嘲諷,“我沒(méi)想到,大伙兒的邏輯能力會(huì)這么差!在觀點(diǎn)匯總中,幾乎就沒(méi)有質(zhì)疑的聲音。”
“難道就沒(méi)有人想過(guò)嗎?宋小樂(lè)哪來(lái)那么多錢(qián)捐款?”
“就算沒(méi)想過(guò)這一點(diǎn),你們就沒(méi)想想,為什么一審、二審,還有最高法院的終審判決,都是宋小樂(lè)敗訴呢?”
“......”
“......”
“......”
下面一片寂靜,不是大家在反思,而是大伙兒在質(zhì)疑,“這些....重要嗎!?”
“重要的不是二班全體欺負(fù)宋小樂(lè)一個(gè)人,讓人家一捐再捐嗎?”
你看看,這就是【刻板印象】的弊端,全憑主觀判斷,帶有濃重的個(gè)人感情色彩。
齊磊環(huán)視全場(chǎng),苦于不能提問(wèn)。心說(shuō),要是能提問(wèn)就好了,有互動(dòng)效果更好。
現(xiàn)在,也只能他自說(shuō)自畫(huà)了,“你們沒(méi)想過(guò)邏輯嗎?沒(méi)考慮消息的真?zhèn)危图庇谂袛啵踔敛恍加谌チ私庹嫦啵。 ?br/>
“然而,真相是......”
“是宋小樂(lè)利用職務(wù)之便,侵吞了二班有限公司51%的股份!”
“你們是不是對(duì)這個(gè)沒(méi)有概念?也就是說(shuō),二班所有的收入,宋小樂(lè)一個(gè)人就占了一半兒!其他人每天下發(fā)的基本生活費(fèi)只有5塊多,連最普通的三餐都保障不了。”
“而宋小樂(lè)每天的收入,是近三百元!”
“現(xiàn)在你們還覺(jué)得,宋小樂(lè)是可憐的嗎?冤枉的嗎?”
“!!!”
“!!!”
臺(tái)下瞬間就驚了,“哦操!!三百多!?這個(gè)孫子!”
齊刷刷尋地找宋小樂(lè)的身影。
而宋小樂(lè)...突然感覺(jué)有點(diǎn)不妙呢?
脊背生寒,臉都白了,齊磊這孫子,坑我啊!會(huì)被打死的啊!
可不是會(huì)被打死?人是一定會(huì)為自己的行為找理由的。
當(dāng)初罵二班的人是黑心賊,罵的有多狠,現(xiàn)在就有多恨。
被騙了...都是宋小樂(lè)的錯(cuò),他把我們都騙了,這個(gè)王八蛋啊!
這時(shí),齊磊突然換了語(yǔ)氣,有些凝重,“我的同學(xué)們、朋友們,其實(shí),誤解并不可怕,亦可以原諒。”
“可怕的是,我們已經(jīng)失去了判斷事非的能力!”
“可怕的是,只要稍稍動(dòng)一動(dòng)腦就能產(chǎn)生不同的結(jié)論,可是我們沒(méi)有!”
“而最可怕的是......”
說(shuō)到這里,齊磊頓了頓,“最可怕的是,我們連代表正義的法律...都懶得相信!!”
“在前黑板的提示性信息中,無(wú)數(shù)次提到了,法院的判決。”
“可是,你們只當(dāng)那是法律的不公,沒(méi)人想過(guò),法律才是最終的正義!”
......
齊磊擲地有聲。
其實(shí),最大的問(wèn)題就在這兒,沒(méi)人相信法律的公正性,而是認(rèn)為法律伙同二班班委會(huì)一起欺負(fù)了宋小樂(lè)。
這才是最可怕的!
一陣搶白,引得圍觀的校考小女生們感嘆莫名,“哇,小考官好有氣勢(shì)啊!”
寧站長(zhǎng):“......”
心中大罵:開(kāi)群嘲都有人捧臭腳了嗎?這叫什么有氣勢(shì)?
而臺(tái)上的廖凡義和張路臣等人看了看臺(tái)下的反應(yīng),突然腦袋嗡的一聲,似乎醒悟了什么。
良久又相視一眼,皆是苦笑,齊磊這是在打臉啊!
而且,打的不是臺(tái)下那些冤枉二班全體同學(xué)的人,打的是他們,他們這些坐在臺(tái)上的人的臉!
要知道,二班的任務(wù)模版,從一開(kāi)始,乃至剛剛,廖凡義他們一直認(rèn)為:
就是一個(gè)驗(yàn)證民眾在信息偏差下的盲目與失察。再就是在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,有一個(gè)反轉(zhuǎn),可以喚醒沉迷實(shí)驗(yàn)的學(xué)生們。
可是,剛剛齊磊點(diǎn)醒了他們,這件事遠(yuǎn)沒(méi)他們想的那么簡(jiǎn)單。
是的,最最重要的一點(diǎn),值得深思的就是,為什么沒(méi)有人相信法律的公正性!?
即便在不了解事實(shí)的情況下,法院三次判決,不能說(shuō)明問(wèn)題嗎?
能!在他們眼里,當(dāng)然能,這是天經(jīng)地義的。
法律就是一個(gè)社會(huì)的正義,也是最好的辟謠手段。
法律都判了,那就說(shuō)明宋小樂(lè)一定有問(wèn)題。
可是,實(shí)際操作之中,法律真能辟謠嗎?好像...不能!
民眾堅(jiān)持自己的偏見(jiàn),主觀偏見(jiàn)。
連法律都不去理會(huì),你還辟什么謠?
他們甚至因?yàn)檫@件事,而開(kāi)始質(zhì)疑法律的正義性。
這是值得深思的。
還有一點(diǎn),對(duì)于二班的事兒,十四班,還有廖凡義他們,一直沒(méi)有干預(yù)。
不是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)_本的問(wèn)題,而是,這種事兒就不值得前黑板去辟謠。在現(xiàn)實(shí)中,就是這么操作的。
前黑板就是官媒,2000年以前,你看官媒什么時(shí)候?qū)σ患袷掳讣ケ僦{,去報(bào)道了?
這就是傳統(tǒng)媒體、傳統(tǒng)傳媒思維的產(chǎn)物,要有格調(diào)!
但是,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,真的是酒香也怕巷子深啊!
你不解釋?zhuān)^續(xù)有格調(diào),網(wǎng)絡(luò)里就是真的會(huì)造成不可逆轉(zhuǎn)的影響。
這一點(diǎn),同樣值得重視。
就像現(xiàn)在,二班事件造成的不僅僅是不良的社會(huì)影響,甚至動(dòng)搖了法律的信任度。
張路臣和廖凡義更是同時(shí)想到【刻板印象】,這是刻板印象的問(wèn)題。
民眾還是習(xí)慣把事情想簡(jiǎn)單,所以必然不愿意改變舊有的【刻板印象】。
二班的事兒說(shuō)完了,解釋清楚了。
但是,有個(gè)問(wèn)題,大伙兒只是氣憤宋小樂(lè)的欺騙、無(wú)恥,并不覺(jué)得是自己的思考問(wèn)題的方式出了錯(cuò)了,把錯(cuò)誤也歸結(jié)到信息不對(duì)等。
你早讓我們知道二班的實(shí)際情況,不就沒(méi)這么多事兒了?
齊磊想借此讓他們從根本上改變刻板印象的想法,還是沒(méi)實(shí)現(xiàn)。
也就是說(shuō),白解釋了,民眾不吃他這一套。
對(duì)此,齊磊似乎并不著急。
二班的事兒說(shuō)完了,那就完了,不再提了。
......
“第二個(gè)事件,也就是關(guān)于我本人的那些傳聞。”
此言一出,所有人都豎起耳朵聽(tīng),包括陳鵬、周蕾,兩人甚至有些鄙夷。
“二班的事,你是給扳過(guò)來(lái)了。可你自己的事兒,我看你怎么扳!”
結(jié)果,沒(méi)想到,齊磊根本就不扳,他就不按套路出牌的。
“傳聞中,所有肯定語(yǔ)氣的消息,都是真的!”
“我確實(shí)有個(gè)有錢(qián)的爹,我爺爺確實(shí)是高干休離,我和章校長(zhǎng)確實(shí)有著私人的關(guān)系。”
“包括神經(jīng)病兒的那些爆料,也都是真的!”
“我確實(shí)總逃課,去年的進(jìn)京交流,也確實(shí)是通過(guò)關(guān)系去的。”
“開(kāi)發(fā)區(qū)那個(gè)三石網(wǎng)吧,確實(shí)是我的私人據(jù)點(diǎn)兒,是我家里開(kāi)的。”
“唯一的一個(gè)虛構(gòu)點(diǎn)就是——我的考試成績(jī)是抄的。”
“我沒(méi)抄過(guò)!你們信嗎?你們相信我的成績(jī)都是自己努力得來(lái)的,相信我本來(lái)就很優(yōu)秀嗎?”
所有人都翻著白眼,嚓!這孫子臉皮真厚啊!他居然全都承認(rèn)了!?
不過(guò)......
我、信、你、個(gè)、大、頭、鬼!
富二代就沒(méi)一個(gè)好東西,信什么信?
反正他們不認(rèn)為,家里那么有錢(qián)、關(guān)系那么硬,還總逃課、天天泡網(wǎng)吧的人,是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
好吧,這又是一個(gè)【刻板印象】。
“呵呵。”對(duì)于眾人的反應(yīng),齊磊笑了,“你們不信!你們不相信我,寧可相信【神經(jīng)病兒】的傳言,對(duì)嗎?”
語(yǔ)氣有些哀傷。
也只有臺(tái)上的廖凡義,還有四個(gè)任務(wù)班的骨干都翻著白眼兒。
心說(shuō),你哀傷個(gè)屁啊?神經(jīng)病兒就是你自己,演什么呢?
然而,齊磊還真就演上了,而且演的挺來(lái)勁的。
“那好吧,不相信就不相信,咱們就先來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)【神經(jīng)病兒】。”
“放心,我不會(huì)詆毀他!用摧毀敵人的方式來(lái)證明自己,手段并不高明。”
“相反,我還想夸一夸他。”
噗!!
宋小樂(lè)、李沫他們都噴了,你這也能夸得出口?當(dāng)著全校的面兒夸自己?
“【神經(jīng)病兒】還是不錯(cuò)的,文筆了得,人氣極高。”
“實(shí)話(huà)告訴大伙兒,在后黑板的觀點(diǎn)貼中,有很多都是【神經(jīng)病兒】代筆的,尤其是罵我的那些。”
此言一出,陳鵬、周蕾他們臉一黑,嚓!說(shuō)的不就是我們嗎?
確實(shí),有好長(zhǎng)時(shí)間的觀點(diǎn)貼都是任務(wù)班給的稿子,原來(lái)是神經(jīng)病兒寫(xiě)的?”
此時(shí),齊磊繼續(xù)道:“因?yàn)閰⑴c實(shí)驗(yàn)組工作,不瞞大伙兒,我甚至知道【神經(jīng)病兒】的真實(shí)身份。”
嗡的一聲,臺(tái)下議論紛紛!“誰(shuí)啊!?”
齊磊,“他本人....長(zhǎng)的很帥!”
宋小樂(lè):“......”
李沫:“......”
王學(xué)亮:“......”
齊磊,“學(xué)習(xí)成績(jī)也非常的好,特別優(yōu)秀!”
“......”
“......”
“......”
齊磊,“更重要的是,他在現(xiàn)實(shí)中的人緣兒,和在后黑板的受歡迎程度相當(dāng)。”
“操!”宋小樂(lè)實(shí)在忍不了了,“我不聽(tīng)了!”
掉頭就跑,實(shí)在聽(tīng)不下去了。
二班,和旁邊的十四班,都不由看向宋小樂(lè),“咋的了?他怎么這么大的反應(yīng)?”
二班有人甚至挽留,“你干啥去?”
宋小樂(lè)憋的難受,“尿急!!行了吧!?”
宋小樂(lè)就想不通,他怎么就一點(diǎn)都不尷尬呢?夸的還挺來(lái)勁。
而且,你演什么呢?至于那么悲傷嗎?
然而,宋小樂(lè)不知道啊,更勁爆的還在后面呢!
齊磊的聲音,從主席臺(tái)的音箱里響徹全場(chǎng)。
“我還可以告訴大家一個(gè)秘密,一個(gè)誰(shuí)也不知道的秘密。”
“【神經(jīng)病兒】不但在二中很優(yōu)秀,他在其它地方也同樣優(yōu)秀!”
“他是一名...作家!”
“嘎!?”
宋小樂(lè)一下怔住。
一班的李沫也一下瞪圓了雙眼。
“作家...作家!?”
“不會(huì)是...是那個(gè)作家吧!?”
別忘了,李沫是【神經(jīng)病兒】的粉絲。
這邊,徐小倩也是猛的一個(gè)激靈,整個(gè)人都不好了。
“作家?....神經(jīng)病兒?”
“實(shí)驗(yàn)里的神經(jīng)病兒,和網(wǎng)上那個(gè)神經(jīng)病兒,是一個(gè)人!?”
徐小倩驚了,和楊曉對(duì)視一眼,“他居然就潛伏在二中!?”
至于混在美女堆兒里的寧站長(zhǎng)那邊....
“哦操!”嗷的就一嗓子。
【神經(jīng)病兒】!!
那個(gè)日了狗的神經(jīng)病兒!!
下意識(shí)大叫:“誰(shuí)!?”
寧站長(zhǎng)對(duì)神經(jīng)病兒的怨念深了去了。
不!整個(gè)R樹(shù)下的駐站作家對(duì)【神經(jīng)病兒】的怨念都大了去了。
有那么一段時(shí)候,人人都想找他真人PK,不是開(kāi)玩笑的。
不會(huì)真是他吧?不會(huì)真的就藏在尚北二中吧!?
惹得一幫校考生看二傻子一樣看著寧站長(zhǎng),心說(shuō),這大叔有病吧?
而齊磊接下來(lái)的話(huà),也徹底驗(yàn)證了所有人的的猜測(cè)。
齊磊,“沒(méi)錯(cuò),一提到作家,很多人應(yīng)該就想到了。”
“正如你們想的那樣,他就是那本去年風(fēng)靡全網(wǎng),還被盜版無(wú)數(shù)的《貝爾格萊德之戀》的作者。”
“天才作家,少年成名!”
這回連廖凡義都驚了,見(jiàn)鬼似的看著齊磊。
就你?還寫(xiě)過(guò)小說(shuō)呢?還天才作家?少年成名?
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