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可是，齊磊顯然今天就和兩個(gè)老頭老奶奶過(guò)不去了。

一般般？這才剛開始，硬核的還在后面呢！

學(xué)生們套“公式”套的不亦樂(lè)乎，把一個(gè)新聞事件拆分成信源、信息、信道和信宿，很是清晰。

可齊磊要的顯然不是清晰這么簡(jiǎn)單，他是要這幫人知道，怎么制造一場(chǎng)【媒體審判】。

可不是教他們學(xué)壞，而是學(xué)生們只有知道了怎么制造，才知道怎么去預(yù)防和攻關(guān)。

于是，齊磊突然來(lái)了一句，“別急著收筆，還沒(méi)完呢！"

“????”

陳姥爺一怔，還沒(méi)完？

齊磊，“首先，大伙兒在信源部分加上幾個(gè)可信度元素。”

“設(shè)定為：受害者大于犯罪嫌疑人、人際傳播信源大于媒體傳播信源。”

“也就是，受害人或家屬的陳述，更有可信度。”

“在信息（媒體傳播）部分，加入【隱性失實(shí)】因素。“

“也就是，媒體用事實(shí)的不同排列，隱藏、捏造非關(guān)鍵因素，在心理上暗示一個(gè)截然不同的結(jié)論。”

“在信道（傳播渠道）部分，加入理性傳播渠道、官方渠道、司法公示渠道之外的人際傳播渠道和新聞專業(yè)性、道德性較低的網(wǎng)絡(luò)傳播渠道。并在網(wǎng)絡(luò)傳播中，一部分無(wú)良信道加上蹭熱度因素，以及出于其它目的的捏造成份。”

“在信宿（受眾）部分，加入：共情心理、同情弱者、【選擇性接觸】，還有【沉默的螺旋】。“

“然后.”齊磊此牙一笑，“你們?cè)俳Y(jié)合西方Y(jié)革命的具體事例和操作流程，以及中日韓三國(guó)典型新聞事件的案例…”

眾人，。。…

陳姥爺："！！！！！"

同學(xué)沒(méi)啥，就覺得挺好玩的，陳姥爺卻是驚了。

嚓！！讓這小子玩明白了啊！你就直接告訴他們，怎么去操縱一場(chǎng)媒體審判不就得了？

好吧，齊磊還真就是這個(gè)意思，“把今天的內(nèi)容好好記下來(lái)，將來(lái)你們從事新聞工作，遇到最多的情況，就是這種突發(fā)性社會(huì)熱點(diǎn)事件的報(bào)道與公關(guān)。”

“再遇到這種事兒，直接套用四要素，再?gòu)闹姓页鑫覄倓偭信e出來(lái)的元素。到時(shí)是推動(dòng)它，還是制止它，我想不難有一個(gè)清晰的思路了。“

陳姥爺一聽，有道理，趕緊翻開小本本記下來(lái)。

而趙老太則是把目光又挪窗外去了。

本來(lái)齊磊是想借這堂課把媒體審批，以及一些典型新聞事件的事兒講透的。

可是，一來(lái)快下課了，二來(lái)齊磊看了一眼門口，就見董北國(guó)在那兒站著，一副要進(jìn)來(lái)的架勢(shì)。

應(yīng)該是明天就接待斯坦福交流團(tuán)了，董大校長(zhǎng)有話說(shuō)。

齊磊見狀，千脆把套用傳播四要素人為干預(yù)的過(guò)程當(dāng)做一個(gè)作業(yè)。

“假期的課就到這兒了，把今天的課上內(nèi)容寫一篇論文，或者分析報(bào)告，開學(xué)交給我就行了。”

說(shuō)著話，示意董大校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)。

于是，老頭背著手進(jìn)了教室。

大伙兒本來(lái)已經(jīng)在收拾東西了，一見董校長(zhǎng)，又不由安靜下來(lái)，等著董大校長(zhǎng)訓(xùn)話。

而董校也沒(méi)急著跟同學(xué)們說(shuō)什么，問(wèn)向齊磊，“明天，維鷹一期能回來(lái)不？”

這老頭兒也是壞的很，只一句話，二期的人就都不樂(lè)意了。

啥意思啊？讓一期回校干啥？

董北國(guó)背個(gè)手，那叫一個(gè)欠揍，“人家是斯坦福，還是精英訓(xùn)練營(yíng)，還帶了一幫資本家，這事得重視啊”

“再說(shuō)了！”大嘴一瞥，“本來(lái)也是奔著雛鷹一期來(lái)的啊！”

“尤其是馬拓、張顯龍那幾個(gè)，那在斯坦福都是掛了號(hào)的啊！”

連列維斯坦都憋著勁兒，要看看咱們一期的本事是不是吹出來(lái)的。“

你趕緊讓他們回來(lái)。“

雛鷹二期，""

這就忍不了了哈！

你要說(shuō)一期比二期優(yōu)秀，大伙兒也就認(rèn)了，畢竟比他們多寫一年的論文呢！

咋地？明著擠兌唄？激將法？

那你說(shuō)，接還是不接吧？

無(wú)一例外，齊刷刷地看向小齊導(dǎo)員，意思是，這你得一碗水端平吧？得幫我們說(shuō)說(shuō)話啊！

只見齊磊抱歉地一攤手，“回不來(lái)啊！馬拓、寇仲琪和宗寶寶在西雅圖呢！”

“周小晗和江瑤有獨(dú)立任務(wù)，剩下的人都在深圳，都忙著呢！”

呲牙一笑，“不就是個(gè)交流嗎？二期能應(yīng)付吧！？“

二期眾人聽罷，心說(shuō)，這還算句人話。

董北國(guó)瞪著眼珠子，“真回不來(lái)啊？”

看向二期眾人，“靠你們了？行不行啊？“

二期要瘋，都這個(gè)當(dāng)口了，還信不著我們呢？

結(jié)果董北國(guó)一點(diǎn)沒(méi)客氣，“一幫熊玩意，我是真不看好你們！”

二期，“！！！！"

董北國(guó)，“就你們啊，腦袋瓜聰明倒是聰明，就是短練！上學(xué)期朋那熊樣，也怪不著我信不著吧？“

二成子忍不了了，“董董董董校！！瞧瞧不起誰(shuí)呢？不不不，不就一幫小老外嗎？拿拿拿下！”

董北國(guó)，“你可拉倒吧！就你們，我看還不如日韓的留學(xué)生呢！這幫孩子我看比你們學(xué)的好。“

二期，“”太傷人了。

日韓留生：“？？？？？”

嗯？？啥意思啊？校長(zhǎng)怎么還夸上我們了呢？

比雛鷹班都強(qiáng)？

有點(diǎn)懵，讓董北國(guó)夸懵了。

而董北國(guó)還沒(méi)說(shuō)完呢，“你們還別不服氣！正好，宣布一個(gè)事兒哈！“

大伙兒，“啥事？“

董北國(guó)，“校辦討論了一下，下學(xué)期開始，雛鷹班不但要招三期，還要成立一個(gè)雛鷹國(guó)際班。”

“好的教學(xué)資源，咱們大方點(diǎn)嘛，不能讓人說(shuō)咱北廣只向著中國(guó)學(xué)生，吃獨(dú)食，對(duì)不對(duì)？”

嗯，實(shí)際情況是，齊磊這個(gè)洗腦式的教學(xué)挺不錯(cuò)，董北國(guó)覺得得發(fā)揚(yáng)下去，不能就忽悠這么幾個(gè)吧？

每年你不得產(chǎn)出一個(gè)班？

日韓留學(xué)生：“！！！！”

還有這好事兒？董校霸氣！大方！無(wú)敵了！

而董北國(guó)看向二外的日韓留學(xué)生，“我和你們校長(zhǎng)已經(jīng)反映過(guò)了，這段時(shí)間大伙兒表現(xiàn)都不錯(cuò)，二外下學(xué)期也準(zhǔn)備弄個(gè)國(guó)際班。”

二外的日韓留學(xué)生，”.”

就說(shuō)這半個(gè)多月的課不白上啊！

而這還不算完呢！

董北國(guó)，“關(guān)于這次學(xué)術(shù)交流的事兒，學(xué)校也考慮過(guò)了，光一個(gè)雛鷹二期有點(diǎn)沒(méi)底氣啊！”

看向齊磊，“咋整？”

齊磊，“咋"

你問(wèn)我咋整？這老狐貍，打的什么主意，你倒是提前通個(gè)氣啊？

好吧，其實(shí)沒(méi)法通氣，董北國(guó)是剛剛在教室門口臨時(shí)起意。

維鷹國(guó)際班不是，但是除了這個(gè)不是，其余都是。

至于打齊磊一個(gè)措手不及，扯淡！他要是真措手不及，那他就不是小狐貍了。

齊磊把老董的話在心里過(guò)了一遍，大概也明白了。

只能說(shuō)，董北國(guó)還是陰啊！

咋整？

不確定的苦笑，“要不…讓日韓的同學(xué)也參加進(jìn)來(lái)？和雛鷹二期一起參加交流！“

底下日韓生一聽，差點(diǎn)嗷嗷叫，“小齊導(dǎo)員！這個(gè)可以有！！"

董北國(guó)，“這…合適嗎？不太好吧？人家可都是斯坦福的精英！”

日韓生，“西巴！（八嘎呀路）！”

以前還怵一怵，現(xiàn)在？頂看他們不順眼好吧？

那個(gè)小眼睛女生騰的就站了起來(lái)，“校長(zhǎng)！我們一定不侮辱東亞文化圈的威名，你就讓我們?nèi)グ桑　?br/>
董北國(guó)，“這那也不行啊！”

“實(shí)話告訴你們吧！人家就是來(lái)砸場(chǎng)子的，那可是斯坦福啊！”

“被落后的中國(guó)的，都排不上名一所專業(yè)大學(xué)給比下去了。“

"來(lái)了，就是火藥味十足！“

“你們要是…"

都沒(méi)等董北國(guó)說(shuō)完，一幫日韓生都躥了起來(lái)，“那更得滅了他們！”

董北國(guó)，“那好吧！“

瞥了一眼二外的日韓生，“既然這樣，你們也參與進(jìn)來(lái)吧！當(dāng)個(gè)翻譯挺好。“

背著手往出走，蹦出一句，“不能白學(xué)半個(gè)多月嘛！”

二外的日韓生一聽，高興壞了。

特么的洋鬼子！弄他們！

疼死我了！

智齒是異形牙根兒，帶倒鉤的，帶著肉絲下來(lái)的。

最無(wú)語(yǔ)的是，特么的只給我拔了左邊的上下智齒，沒(méi)拔右邊的。

說(shuō)是留著吃飯使，下周再拔右邊，老子還要遭一回罪。

疼的老子生無(wú)可戀另外，這段【媒體審判】，先看個(gè)大概意思就行了。

估計(jì)很多人看不懂，甚至不認(rèn)同。

這章只說(shuō)說(shuō)理論，實(shí)例后面另有劇情，把今天的鋪墊了，到時(shí)看了實(shí)例能更清晰一些。保證大伙都知道怎么回事兒，并且不再做【沉默的螺旋】。

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