“你還真想讓我給你在銀行安排工作。”黃玉鳳鼻孔朝天，“我兒子想的都沒有你這個女婿美。”
她壓根就不信陳浩能有多少錢，少不多，經(jīng)她手存進銀行完全沒用。
“晚上就在酒廠住著，明天再走。”黃玉鳳看著童倩。
“我聽我男人的。”童倩回答的很干脆。
“后面有機會再住吧，今天就不住了，本就是過來看看你二老，既然看過了，吃完飯我們就走。”陳浩道，“縣里跟市里的客車一天就2趟，得抓緊著點，要不然沒回去的車了。”
錯過了縣市的客車，就只能徒步回去，或者在市里住一宿。
交通不便，出行很麻煩對農(nóng)民來說更是如此，沒有介紹信，被抓起來，輕則罰款，重則是一頓打，加上勞教。
“死心眼，你爸打算在酒廠給你找份工作，這么好的事，你都不知道珍惜。”黃玉鳳氣道。
她盯著大女兒，“聽你男人的，將來一輩子就窩在農(nóng)村，沒出息！”
“我愿意。”童倩抬頭，看著黃玉鳳，“媽，你雖然是長輩，但也不能這么說我男人。”
“我男人以前的確是不行，但現(xiàn)在他行了，他是家里的頂梁柱，是我丈夫，是妮妮和小朵的爸爸，你不尊重他，看不起他，就是看不起我們一家人。”
黃玉鳳被說的一愣一愣的。
“不敢說自己親兒子，就知道說女婿，女婿又不欠你的，又沒沾你的光，是兒子和兒媳婦沾了你們的光，受了你們的好。”一旁，童漫也跟著說道。
她嘴巴也挺利索，說話誅心的厲害，“拿人手短，吃人嘴軟，姐和姐夫沒受你們的好，就要被你們這么說，真要受了你們的好，不得被天天掛在嘴邊嘀咕？”
“有脾氣，沖著你兒子和兒媳婦去啊。”
兩個女兒都不站她這邊。
黃玉鳳氣的胸口起伏不定，“我是你們媽，你們學誰的，非得把我給氣死嗎？”
在家受兒媳婦的氣，不敢得罪了程慧，這會兒連兩個女兒也不聽話了。
黃玉鳳心里堵的厲害。
“我們走吧，早點去汽車站，就一趟回縣里的車了，早點過去候著。”陳浩道。
“好。”
“是得早點回縣里。”
童倩和童漫站起來，也都要走。
“媽，那我們走了，你要有空可以去鄉(xiāng)下看看，今年家里打算把房子修一修，到時你過去肯定有地方睡。”陳浩跟丈母娘打了聲招呼，抱起小朵，出了酒樓。
童倩牽著妮妮，和童漫一起，也跟著出了酒樓。
“白養(yǎng)了，兩個姑娘真是白養(yǎng)了。”黃玉鳳嘴里碎碎念。
她轉(zhuǎn)身上了樓。
樓上孫子10歲的酒席，一眾人吃的也差不多了。
“小倩呢，他們還沒吃完？”童永昌問道。
“走了，都走了。”黃玉鳳道。
“都走了？你沒跟他們說，我準備在酒廠找找關(guān)系，跟領(lǐng)導說說，給她在酒廠安排份工作嗎？”童永昌低聲的問道。
“說了，她倒是有想法，可一聽不能給陳浩安排城里的工作，就不愿意了。”黃玉鳳道，“還說村里的生活挺好。”
城里的工作都不要？
童永昌聽了這個話，很驚訝，工作這么些年，就沒遇到這種情況。
市酒廠算不得多好的單位，可絕對不差了，是鐵飯碗，工資收入有保障，吃商品糧，還有機會分房。
多少人削尖了腦袋想進酒廠，多少領(lǐng)導想安排親朋進酒廠，都得拉扯，得排隊，得請客吃飯說好話。
他松了口，準備操作操作，結(jié)果大姑娘不稀罕？
“糊涂！”童永昌心里也起了火氣，“真當酒廠是我家的？給她安排工作不滿意，還要給陳浩安排才行？”
“農(nóng)村要真那么好，那么多人削尖腦袋往城里跑，求爺爺告奶奶，都是傻子？”
他跟黃玉鳳想的一樣，認為童倩說的是氣話，想逼著給陳浩在城里也找份工作。
“陳浩還讓我去鄉(xiāng)下，去他家，說是今年準備蓋房子，有地方住。”黃玉鳳又道。
“農(nóng)村房子有什么好住的，要啥沒啥，哪有城里方便？”童永昌搖搖頭。
他沉吟了一會兒，又說道，“過段日子吧，現(xiàn)在不行，我才當上業(yè)務科科長的職務，走不開，等穩(wěn)定下來，手上的事捋順了，一起去小倩那看看。”
“不住，鄉(xiāng)下要吃的沒吃的，要喝的沒喝的，就是再勸勸她，省的老說我們偏心。”
陳浩一家到縣里的時候，時間還早，五點多鐘。
“去飯店看看？”出了汽車站，陳浩說道。
童倩一次都還沒去過花山飯店。
“好，過去看看。”童倩點頭。
她也想知道飯店的生意到底怎么樣。
平日里，陳浩在被窩里跟她提過花山飯店的生意，可具體情況，肯定親眼瞧瞧更清楚。
“小漫也一起過去？”陳浩轉(zhuǎn)頭看著小姨子。
“好。”童漫點頭，“田地里的活多了，好多學生被組織起來，到公社去勞作，教學任務沒那么重。”
小學畢業(yè)、初中畢業(yè)的學生，大部分插隊下鄉(xiāng)，而在校的學生，學習也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，學校會組織學生下公社干活，幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
整個國家的教學秩序，在這些年中都受到極大的破壞。
大隊，公社，包括城里街道，看似辦的學校多了，但教學質(zhì)量很差。
“這種情況肯定會改變。”陳浩道，“在這方面你自己得要有清醒的認知，學生的任務，肯定是以學習為重。”
“現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)只是暫時的，要不了多久，學校的教學秩序肯定會得到恢復，學生會回歸教室，回歸課本。”
“而老師的任務，也會恢復到以傳授書本知識為重，對老師的教學水平，乃至是文化水平，都會提出要求。”
他停下腳步，看著小姨子，“你站隊的校領(lǐng)導，如果也是這么想的，可以跟她透露下類似的想法。”
“如果不是這么想的，這些想法就不要表露出來，但自己得要有心理準備。”
每一次的變革，對于部分人而言是災難，但對于另外一部分人而言，則是機會。
“胡校長跟我提過幾嘴，對如今的教學情況表示了擔憂，她跟姐夫好像是一樣的想法，認為學生還是應該以學習為重。”童漫道。
“只不過我擔心談論這個會涉及到政治問題，可能會引火燒身，就沒敢搭她的話，只是聽著。”
老百姓其實不想?yún)⑴c政治，但這些年，不少問題都是政治掛帥。
很多人吃過這方面的虧，會特別小心謹慎。
“她可能在試探你的教學理念。”陳浩道，“下次胡校長再談及這方面的問題，你可以適當?shù)捻樦脑捳f。”
“身體要站隊，理念最好也要站隊。”
“甚至在一些會議上，如果有人跟胡校長提出不同的教學理念，你有發(fā)言的機會，可以明確表示對她教學理念的支持。”
“學生該以教學為重，教師的整體水平也該得到提升，教學秩序應該恢復。”
他看著童漫，“按照我說的來，你調(diào)到市里去的機會能增大不少。”