很快，申請(qǐng)的大教室和布置魔法陣的材料也批了下來(lái)。
莫蘭花了幾天時(shí)間，布置了一個(gè)足以帶著幾百人同時(shí)進(jìn)入自然共鳴狀態(tài)的輔助冥想魔法陣。
這時(shí)候，第一次課的報(bào)名時(shí)間也差不多截止了。
她按照?qǐng)?bào)名人數(shù)和魔法陣的承載上限，將學(xué)生排成了三個(gè)批次，上課時(shí)間相隔一小時(shí)，統(tǒng)一安排在了第二天下午。
翌日，午后。
星輝魔法學(xué)院高等部，一間經(jīng)過(guò)特別強(qiáng)化、墻壁和地板都銘刻著多重穩(wěn)定與防護(hù)符文、可以承受高強(qiáng)度能量波動(dòng)的圓形大廳里，莫蘭正在進(jìn)行最后的準(zhǔn)備。
第一批次的學(xué)員們陸續(xù)抵達(dá)。
放眼望去，學(xué)院導(dǎo)師的數(shù)量，竟然比正經(jīng)學(xué)生還要多！
除了舊日追尋者協(xié)會(huì)的塞拉斯蒂安、阿爾弗雷德和薇奧拉這三位準(zhǔn)備把自然感知與共鳴課當(dāng)成日常冥想課來(lái)上的，還有不少莫蘭在學(xué)院教師名錄上見(jiàn)過(guò)、或略有耳聞的高階導(dǎo)師。
這些平日里在學(xué)生面前威嚴(yán)持重、或在各自領(lǐng)域享有聲望的導(dǎo)師們，此刻聚在一起，低聲交談著，眼神中或多或少都帶著好奇與探究。
“提升自然親和度”這個(gè)噱頭，對(duì)任何施法者而言都有著難以抗拒的吸引力，即便是早已確定自身道路的高階職業(yè)者，也不介意為自己增添一項(xiàng)潛在的天賦。
寥寥幾位擠進(jìn)了第一批次的普通學(xué)生小心翼翼地夾雜在這群“大佬”中間，找了個(gè)后排不起眼的位置坐下，呼吸都放輕了許多，生怕打擾到前輩們的討論。
這課堂的“陣容”，實(shí)在有些嚇人。
無(wú)數(shù)道目光齊刷刷地聚焦在場(chǎng)地中央那位身著簡(jiǎn)潔深綠色長(zhǎng)袍的年輕自然精靈身上。
“那就是莫蘭導(dǎo)師嗎？”
“看起來(lái)過(guò)分年輕了吧！”
……
墻上的魔法鐘開(kāi)始報(bào)時(shí)時(shí)，莫蘭停下了手中的動(dòng)作。
“歡迎各位！”她的聲音不高，卻清晰地傳入每個(gè)人耳中，如同林間清泉，帶著一種奇異的安撫力量，瞬間讓大廳安靜下來(lái)：
“我是莫蘭。感謝諸位選擇這門課程。
在開(kāi)始前，我需要重申幾點(diǎn)。
自然共鳴狀態(tài)雖然有益，但深度沉浸存在迷失的風(fēng)險(xiǎn)。
每個(gè)人因精神力強(qiáng)度、自然親和基礎(chǔ)、以及當(dāng)前心境不同，能夠安全維持的時(shí)間也有所不同。
我會(huì)時(shí)刻關(guān)注你們的狀態(tài)，及時(shí)斷開(kāi)你們與魔法陣的聯(lián)系，到時(shí)候請(qǐng)直接起身離開(kāi)魔法陣范圍。
每人每天最多只能報(bào)名參與一次課程，不要重復(fù)報(bào)名，貪多不僅無(wú)益，反而危險(xiǎn)。”
莫蘭見(jiàn)眾人已明了，才繼續(xù)：“那么，請(qǐng)大家圍繞陣盤，找好位置坐下，保持自己最舒適放松的姿勢(shì)。我們準(zhǔn)備開(kāi)始！”
學(xué)員們依言而動(dòng)，很快形成了一個(gè)莫蘭為中心的、略顯稀疏但井然有序的圓環(huán)。
大家各自調(diào)整呼吸，放松身體。
莫蘭自己則盤膝坐在了魔法陣正中央的核心調(diào)控節(jié)點(diǎn)上。