夜幕已然降臨，但莫蘭的學(xué)習(xí)熱情絲毫未減，學(xué)校圖書空間全天開放，她立刻啟動(dòng)鏡徽，傳送了過去。
當(dāng)初閱讀《鏡墟大學(xué)圖書空間介紹》時(shí)，她就對(duì)書中描繪的由無數(shù)大大小小鏡空間疊加而成，裝滿了各色書籍的圖書空間心馳神往。
但當(dāng)她真正踏足其中時(shí)，眼前的景象依舊遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她的想象。
舉目望去，根本看不到墻壁、地板或穹頂。
無數(shù)面巨大無比、形狀各異的鏡子懸浮在空中，靜靜地緩緩旋轉(zhuǎn)、沉浮著。
鏡面內(nèi)，層層疊疊、向上無限延伸的水晶書架上面，密密麻麻、井然有序地?cái)[滿了各式各樣的書籍資料。
這些“鏡中書庫”彼此之間由一道道流光溢彩的虹橋或懸浮的透明階梯相連。
偶爾，能看到零星幾個(gè)學(xué)生的身影在某面鏡子深處的書架間閃過，或是在虹橋上匆匆行走，但在這無比廣袤的空間襯托下，都顯得如同微塵般渺小。
“又有好多書可以看了！”莫蘭站在入口處的一個(gè)小型懸浮平臺(tái)上，心臟因興奮而加速跳動(dòng)著。
她穿梭在鏡中書庫間，尋找起了自己感興趣的書籍。
和課程選擇一樣，她優(yōu)先去了武技和無主鏡空間相關(guān)的鏡中書庫。
這兩類書，在整個(gè)圖書空間，算得上是小眾書籍了，一共只有兩個(gè)小型鏡中書庫里，收藏著這些書。
其他更多的還是關(guān)于有主鏡空間、獸核技能、精神力修煉和鍛體相關(guān)的書籍。
這些方面的資料比較豐富，也是這個(gè)世界探鏡人的研究重點(diǎn)。
少年班的學(xué)生，一次能借上百本書。
莫蘭把自己的借書額度用到了極致，鏡徽空間里，沒多久就被各種書籍填滿了大半。
帶著書回到寢室后，她就立刻抽出其中最厚、也是她最感興趣的一本，迫不及待地讀了起來。
她的借書額度，基本都用在了一套名為《無主鏡空間入口百解》的巨著上，就這，還沒全部借回來。
這書名聽起來就頗為夸張，說是“百解”，還真是毫不夸大，甚至有些謙虛了。
一套書，足足有一千零八冊，而且還在不斷更新中。
在無主鏡空間相關(guān)的鏡中書庫里，百來套磚頭般的《無主鏡空間入口百解》就占據(jù)了一大塊位置。
莫蘭此刻拿在手中的，正是這套書的第一冊。
書頁泛黃，散發(fā)著古舊紙張和淡淡墨香，顯然已有不少年頭。
她沉浸其中，很快便被書中的內(nèi)容所吸引。
“任何一個(gè)具有‘鏡’特性的物品或現(xiàn)象，都有可能是隱藏的鏡空間入口。它們看起來或許尋常無奇，那可能只是你尚未發(fā)現(xiàn)開啟它的正確方法。”
“無主鏡空間的入口沒有固定開啟方法，只能憑借經(jīng)驗(yàn)、靈感與耐心一一嘗試。
本書旨在列舉歷史上已被證實(shí)成功的、各式各樣的鏡空間入口開啟案例，以供讀者參考，啟迪思路。”
而最讓莫蘭印象深刻的是序言最后的一句提醒：
“然而，需謹(jǐn)記，再多的經(jīng)驗(yàn)與方法，有時(shí)也比不上靈機(jī)一動(dòng)的奇妙靈感。
遇到具備‘鏡’特性的可疑之物時(shí)，大可解放天性，進(jìn)行多多嘗試……”
看完這冊書，莫蘭終于知道，森苔密林鏡空間和藍(lán)色沙海鏡空間的進(jìn)入方式那么復(fù)雜又奇葩，嚴(yán)霜老師是怎么剛好發(fā)現(xiàn)入口的了。
根本沒有什么剛好！
她定然是熟讀了這套書，知道各種千奇百怪的無主鏡空間入口開啟案例，并且在藍(lán)色沙海落日海灣東部的藍(lán)沙灘和冰湖高原地下雪窟的池塘處，進(jìn)行了一番嘗試，再加上一點(diǎn)運(yùn)氣，這才成功開啟了傳送入口。
“看來以后，在遇到有鏡特性的東西后，得幸運(yùn)術(shù)加身，多多嘗試了！”
莫蘭又拿起了《無主鏡空間入口百解》的第二冊，她要把這些稀奇古怪的方法都記下來，免得到時(shí)候面對(duì)有“鏡”特性的東西，想要腦洞大開都沒有素材。
這一看，便徹底沉迷了進(jìn)去。
書中所記載的案例大多光怪陸離，遠(yuǎn)超想象：有需要對(duì)著一面古鏡連續(xù)吟唱特定童謠三百遍的；有需要在暴雨之夜，讓閃電恰好劈中湖心倒影的；有需要手持一種罕見的三色花，在月光下跳舞的……每一種方法都獨(dú)特而充滿偶然性，看得莫蘭嘖嘖稱奇，渾然忘了時(shí)間。
直到她事先設(shè)定好的鬧鐘清脆地響起，才猛地將她從知識(shí)的海洋中拉回現(xiàn)實(shí)。
離她預(yù)約的第一節(jié)《步法與閃避》單獨(dú)授課，只剩下十五分鐘！
她瞬間從書桌前彈起，飛速將攤開滿桌的書本收回鏡徽空間，跑進(jìn)傳送室，取出食堂剛送來的少年班免費(fèi)營養(yǎng)套餐快速吃掉。
接著沖進(jìn)臥室，利落地?fù)Q上一身方便活動(dòng)的訓(xùn)練服。
做完這一切，時(shí)間剛好。
她立刻啟動(dòng)鏡徽，傳送到授課教室外的傳送點(diǎn)。
此時(shí)離上課還有三分鐘，她深吸一口氣，平復(fù)了一下心跳，抬手敲響了訓(xùn)練室的門。
授課老師是一位表情嚴(yán)肅、眼神如鷹隼般的女士，她的教學(xué)方式簡單粗暴。
一來就直接開啟了訓(xùn)練室內(nèi)的自動(dòng)攻擊設(shè)備，讓莫蘭在密集卻不致命的能量射線中瘋狂躲閃，同時(shí)不斷冷聲糾正她的發(fā)力姿勢和重心轉(zhuǎn)換，令莫蘭久違地找到了當(dāng)年在女巫學(xué)院上格斗技巧課時(shí)的感覺。
一節(jié)課下來，莫蘭精神力高度集中導(dǎo)致的疲憊甚至超過了身體的勞累。
課程一結(jié)束，她只來得及跟老師簡單的告別，就立刻啟動(dòng)鏡徽，馬不停蹄地傳送趕往了《鏡空間開發(fā)基礎(chǔ)》的課堂。
這一整天，她就像一只被無形鞭子抽打的陀螺，連軸轉(zhuǎn)地奔波于各個(gè)課堂中，高效地吸收著不同領(lǐng)域的知識(shí)。
直到夜幕深沉，鏡墟大學(xué)大部分的師生都結(jié)束了一天的忙碌，開始休息、放松或是進(jìn)入精神力修煉時(shí)，莫蘭才拖著略顯疲憊卻異常充實(shí)的身軀傳送回到寢室。
簡單的冥想一下后，她又滿血復(fù)活了。
再次拿出了《無主鏡空間入口百解》，繼續(xù)沉浸到了其中。