我之所以沒跟她們說，法布施還有其他的收獲，是因為我覺得，信的人，自然信。
不信的人，說再多也是不信。
只要發(fā)了善心，去做了，自然就會各有收獲。
琪兒仰著下巴點評道：“這個法布施，聽起來還是有道理的。”
言下之意是，財布施，她還是不認可。
她還是覺得，錢就是要么在你口袋里，要么在我口袋里。
我寧可讓它，在我的口袋里。
布施？沒門！
我笑了笑，沒說話。
能從法布施開始，也行。
只要開始，就是一個好的開始。
我給她解釋道：“其實，一位獲得諾貝爾獎的物理學家，也總結出一套類似的學習方法。
叫費曼學習法。
核心就是：以教促學。
這個學習法，總共分四步。
概念，回顧，簡化，傳授。
先自已梳理【概念】，假設自已給小孩子講一遍，自已要怎么說，才能表述清楚。
如果有卡殼，就做【回顧】。重新學習了解，補充自已還不太明白的地方。
第三步，【簡化】。讓講解更簡單明了。
第四步，【傳授】。”
琪兒點頭道：“對，我得先梳理，不然都不知道從哪里開始。”
她又看向海哥道：“咱倆一起給星辰講哈，必須給她講明白了。”
海哥憨厚的笑道：“好的好的。”
星辰問我：“這是不是教學相長的意思？”
“對，”我肯定道，“教學相長，出自《禮記》，說的就是，教別人時，會發(fā)現自已理解的不透的地方，把這部分學會了，自已就更厲害了。”
星辰頑皮的笑道：“那你這會兒教我們，你不是得了大便宜了嗎？
你得反過來，給我們好處啊！”
我也笑道：“這不請你們吃飯呢嘛！”
星辰調笑道：“這一頓不夠，還要更多。”
我知道她是在開玩笑，便也跟她開玩笑道：“我要是發(fā)個帖子，給陌生人講講，沒準兒還會有土豪，給我打賞呢！
我這給你們講，還得賠上飯錢啊！”
星辰笑得樂樂陶陶的道：“也對哈，我怎么沒想到可以發(fā)帖子。
又能成就自已，還能賺到打賞，天底下怎么會有這么好的事兒啊！”
我笑道：“法布施呀，不但得智慧，也能得財富。
弘一大師講過：布施三修，人生無憂啊。”
“那行，我以后也要多布施，等我布施的種子，都長成大樹了，我就分一些給你！”星辰打趣道。
其實，在這個階段，我已經知道了布施的力量，也有愿意布施的心。
在隨后的幾年里，我也因為布施，得到了很多意外的機會。
但總歸是，道心不穩(wěn)。
后來，也有某個瞬間，因為起了貪念，又不舍得布施了，從而失去了更多更大的機會。
這些以后再慢慢講。
（說到道心不穩(wěn)，我想起來第一章，因為師父說的施主兩個字，很多人不滿意。
避免再次引起誤會，解釋一下：施主和道心，這種詞，佛道都能用。
另外，本書不是一比一的記錄。
我其實不是去新加坡才接觸的玄學，我從小就喜歡。佛家、道家都有接觸。
那會兒只是看看五行知識，偶爾也打坐念佛。但沒有特殊感應。
自已的經歷也少，什么都驗證不了。也不知道玄學是真是假。純興趣愛好。
沒什么特別的故事，所以這一部分就沒寫，只是從去新加坡開始寫的。
非得要說有什么不同的話，唯一的特別，就是運氣特別好。
好到我自已都會驚詫的那種。有機會的話，也可以給大家講講。
本書很多內容，會涉及到他人的隱私。所以，每個人物，都做了處理改編。
比如，青牛師父的幾位師兄的工作，事兒是真事兒，但這是某易經協會會長的實操。我給換了一下人物而已。
比如扁平疣的事，我安在了琪兒身上。其實是我自已用的。當時真的是東方紅的茶壺泡的，很好用。
老道兒也不是一個人，而是很多前輩的綜合體。
我也確實是在路上，被某位師父攔過，非得送我一卦。
我估計你們很多人，也有過這種經歷。
不一定是看我“骨骼清奇”，也可能純粹是看我傻，脾氣又好，他說什么，我都容易信（淚目）。
后來他確實也教了我很多東西，本書中的部分內容，就是他教的理論，驗證過之后分享給大家的。
《天乙筆記》也不是一本書，而是很多本書的筆記。
書里涉及到的知識點，不論是風水，還是心理學，都是有據可查的。發(fā)布前，我又重新核對了大量的資料。
很多小可愛說我寫的好，其實，我愧不敢當。書中的內容，都是跟很多不同的老師學來的，嚴格來說，不算是我寫的。
書中人物，一般都能找到人物原型。
找不到依據的事例，大概就只有師兄的一些事兒。太玄的東西不能寫，就弄個半真半假的人。只有他，是跟抓鬼有關的。這部分，也不會細寫。其他人，都是講科學的。
鬼神之事，大家也不必問，人比鬼可怕多了。
本書，咱主要就講講文化上的事兒。那些有傳承，有據可查的事兒。
有人問我收徒嗎？我還不夠級別。
易經博大精深，我也才入門而已，大家一起學習，一起討論。
后面也會講到，易經培訓班的各種套路技巧。
我們能看到的培訓班，基本都是擅長營銷的。擅長吹噓的人，技術上大多一言難盡。
技術好的師父，很多是老學究性格，不會忽悠。他們哪怕不在山溝里，平時也不容易見到。
套路太深，防不勝防。大家謹慎。）