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楚雨薇這個(gè)丫頭，怎么還進(jìn)教室了。

不過(guò)，林遠(yuǎn)倒也沒(méi)有趕走對(duì)方。

罷了，隨她旁聽(tīng)吧。

也沒(méi)必要把事做絕了。

只要不收她當(dāng)學(xué)生就行了。

旁聽(tīng)，隨她去吧。林遠(yuǎn)也不能干涉她旁聽(tīng)的自由。

“林老師，快上課吧，我們都等不及了！”前排的學(xué)生們激動(dòng)催促道。

林遠(yuǎn)收回目光，無(wú)奈地笑了笑。

罷了，既然已經(jīng)這樣，就好好把這堂課講好。

他走上講臺(tái)，剛放下手里的教案，就發(fā)現(xiàn)教室外面又?jǐn)D滿了人……

不少?zèng)]搶到座位的學(xué)生趴在窗戶上……踮著腳往里看%……

還有人舉著手機(jī)錄像，嘴里念叨著“能聽(tīng)個(gè)聲兒也行”。

羅仁海見(jiàn)狀，安排輔導(dǎo)員在教室門(mén)口維持秩序。

然后，羅仁海又讓人搬來(lái)幾臺(tái)投影儀……把講臺(tái)的畫(huà)面同步投射到教室外的墻壁上，這才緩解了外面的擁擠。

這場(chǎng)課，不僅會(huì)以線下的方式上課。

也會(huì)在線上公開(kāi)課上，現(xiàn)場(chǎng)直播。

已經(jīng)有工作人員，在一旁架起了直播設(shè)備。

而此時(shí)，直播間里，無(wú)數(shù)之江大學(xué)的學(xué)生們涌入直播間中。

一瞬間，林遠(yuǎn)的課程直播間，人數(shù)已經(jīng)超過(guò)千人了！

他的中醫(yī)科，真的太火爆了！

公共教室內(nèi)，林遠(yuǎn)打開(kāi)了多媒體設(shè)備。

他看著臺(tái)下密密麻麻的人群，清了清嗓子道，“諸位，今天我們講《針灸臨床應(yīng)用》。”

“重點(diǎn)是肺癌相關(guān)穴位的精準(zhǔn)定位與刺激技巧，之前學(xué)術(shù)交流上提到的‘子午流注’理論，我們也會(huì)結(jié)合實(shí)例展開(kāi)……”

林遠(yuǎn)的聲音，透過(guò)麥克風(fēng)傳遍整個(gè)教室。

原本喧鬧的人群瞬間安靜下來(lái)……

所有人都拿出筆記本，聚精會(huì)神地看著講臺(tái)。

林遠(yuǎn)掃過(guò)全場(chǎng)，目光在楚雨薇身上停頓了一秒……%

見(jiàn)她正低頭認(rèn)真記錄。

林遠(yuǎn)終究沒(méi)有多說(shuō)什么。

既然楚雨薇真心來(lái)聽(tīng)課，便隨她旁聽(tīng)吧。

一場(chǎng)原本普通的選修課，就這樣在八百名學(xué)生和無(wú)數(shù)旁聽(tīng)者的注視下，正式開(kāi)始了。

林遠(yuǎn)的講課風(fēng)格深入淺出……

他沒(méi)有堆砌晦澀的理論，而是結(jié)合自己多年的臨床案例……將“肺癌相關(guān)穴位定位”講得生動(dòng)易懂。

他拿起人體模型，指尖精準(zhǔn)點(diǎn)在“肺俞”“膻中”等穴位上……

林遠(yuǎn)詳細(xì)講解不同穴位的刺激深度和手法差異：

“針灸不是簡(jiǎn)單的‘扎針’，比如刺激‘魚(yú)際穴’時(shí)，拇指按揉的力度要控制在3-5牛頓，才能激活肺經(jīng)氣血，又不會(huì)損傷周圍神經(jīng)……”

臺(tái)下的學(xué)生們聽(tīng)得格外認(rèn)真。

學(xué)生們筆尖在筆記本上飛快滑動(dòng)。

時(shí)不時(shí)有人舉手提問(wèn)，林遠(yuǎn)都耐心解答。

從穴位解剖結(jié)構(gòu)到中醫(yī)辨證邏輯……

他的每個(gè)回答都條理清晰，讓在場(chǎng)的人茅塞頓開(kāi)。

就連前排的老教授們都頻頻點(diǎn)頭。

老教授們偶爾提出的專業(yè)問(wèn)題，也被林遠(yuǎn)從容應(yīng)對(duì)……

這些交流，讓課堂氛圍越發(fā)濃厚。

“林老師！”一道清脆的聲音突然響起，打破了課堂的節(jié)奏。

楚雨薇舉起手，她美眸凝聲道，“您剛才提到‘針灸刺激能調(diào)節(jié)癌細(xì)胞代謝’，但西醫(yī)研究認(rèn)為癌細(xì)胞的代謝通路是不可逆的，您能具體說(shuō)明一下針灸是通過(guò)哪種機(jī)制干預(yù)的嗎？”

全場(chǎng)的目光瞬間聚焦在楚雨薇身上。

不少人認(rèn)出……她是昨天學(xué)術(shù)交流上與林遠(yuǎn)對(duì)峙的復(fù)旦學(xué)生。

大家都好奇，林遠(yuǎn)會(huì)如何回應(yīng)。

然而林遠(yuǎn)只是掃了她一眼。

林遠(yuǎn)沒(méi)有搭理她，而是把楚雨薇給無(wú)視了。

林遠(yuǎn)目光沒(méi)有絲毫停頓，轉(zhuǎn)頭看向另一個(gè)舉手的醫(yī)學(xué)系學(xué)生：“這位同學(xué)，你剛才想問(wèn)什么？”

楚雨薇舉著的玉手僵在半空。

她臉上的血色……瞬間褪去幾分。

她沒(méi)想到……林遠(yuǎn)會(huì)直接無(wú)視她。

課堂繼續(xù)進(jìn)行……

林遠(yuǎn)講解到“子午流注與肺癌治療的時(shí)間關(guān)聯(lián)”時(shí)……

楚雨薇再次舉手體溫：“林老師，我做過(guò)相關(guān)的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不同時(shí)間段針灸的效果差異并不顯著，您提出的‘子時(shí)治療窗口’有具體的臨床數(shù)據(jù)支撐嗎？”

這次……林遠(yuǎn)連目光都沒(méi)分給她。

林遠(yuǎn)徑直拿起桌上的臨床數(shù)據(jù)報(bào)告，繼續(xù)講解下面的課程內(nèi)容。

楚雨薇，再次被無(wú)視了。

楚雨薇的俏臉徹底白了……

周圍傳來(lái)幾道竊竊私語(yǔ)的聲音，讓她坐立難安。

但她還是沒(méi)放棄，在林遠(yuǎn)講解針灸手法演示時(shí)，第三次舉手提問(wèn)、

可林遠(yuǎn)依舊對(duì)她視而不見(jiàn)，甚至加快了講課節(jié)奏。

林遠(yuǎn)是在刻意避開(kāi)她。

楚雨薇緊緊咬著下唇，她有些難受。

接下來(lái)的課程里，楚雨薇沒(méi)有再舉手……%

但她看向林遠(yuǎn)的眼神里，滿是委屈與不解。

她不明白，自己明明是帶著真誠(chéng)來(lái)聽(tīng)課提問(wèn)，為何會(huì)被如此徹底地?zé)o視。

下課鈴聲響起時(shí)，林遠(yuǎn)收拾好教案。

林遠(yuǎn)好不容易才回答完了學(xué)生們的提問(wèn)，趁著羅仁海上前，幫忙解圍的空隙……

林遠(yuǎn)悄悄從側(cè)門(mén)離開(kāi)了教室，快步走向自己的辦公室。

他只想趕緊擺脫這熱鬧的場(chǎng)面，回辦公室整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

可林遠(yuǎn)剛走到辦公室樓下的走廊，身后就傳來(lái)急促的腳步聲。

“林老師！請(qǐng)等一下！”楚雨薇快步追上來(lái)，攔住了林遠(yuǎn)的去路。

她胸口還在微微起伏，顯然是跑著追過(guò)來(lái)的。

楚雨薇抬起頭，好看的美眸中帶著紅血絲。

“您為什么不回答我的問(wèn)題？我是真心想請(qǐng)教，那些問(wèn)題都是我研究中遇到的困惑，不是故意找茬的！”

林遠(yuǎn)停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身看著她。

林遠(yuǎn)臉上沒(méi)有絲毫波瀾，語(yǔ)氣直白，不留一絲情面：“我沒(méi)什么好回答的。”

“為什么？”楚雨薇追問(wèn)，眼眶瞬間紅了，“就因?yàn)槲抑百|(zhì)疑過(guò)您？我已經(jīng)道歉了，也真心來(lái)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，您為什么還是不肯原諒我？”

林遠(yuǎn)看著她激動(dòng)的模樣，輕輕皺了皺眉。

林遠(yuǎn)淡淡道，“跟原諒無(wú)關(guān)。”

他頓了頓，目光坦蕩地迎上她的視線，一字一句地說(shuō)道，“我單純討厭你。”

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