第196章 這是個(gè)什么操作（四）
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一群齷齪男生蹲在光禿禿的花壇邊上，談?wù)撝肋h(yuǎn)也不過(guò)時(shí)的話題。
江瑤大小姐不知道從哪兒冒出來(lái)，悄無(wú)聲息。
躡手躡腳地在旁邊聽了一會(huì)兒，登時(shí)露出鄙夷之態(tài)。
“你們腦子里裝的都是什么啊！？”
大伙兒抬頭一看，神情各異。
有下意識(shí)就躲的，江大姐的彪悍不是開玩笑，那是真的怕啊！
可也有像盧小帥、方冰這種死皮賴臉，不拿江大小姐當(dāng)回事兒的。
答的賊溜，“齊磊同學(xué)正在科普，如何解救女大的單身姑娘！”
被江瑤掄起拳頭，一人一下...老實(shí)了。
而那幾個(gè)外地來(lái)校考的則是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，他們是見過(guò)這個(gè)女孩的。
一早在校考教室外面，有幾個(gè)同齡的男女維持秩序，還給大伙兒發(fā)考試流程和表格，其中最扎眼的就是江瑤。
人美聲甜還帶笑臉，能記不住嗎？
只不過(guò)，他們還以為這是北廣的年輕導(dǎo)員呢！
此時(shí)，江瑤也不管那么多，呵斥完一幫齷齪家伙，就拉著齊磊走。
“廖老師找你有事兒。”
大伙一邊點(diǎn)頭哈腰地歡送江大小姐，一邊繼續(xù)蹲著看美女。
豈會(huì)因?yàn)榻幍挠?xùn)斥而一改惡習(xí)？
“找我干啥？”
路上，齊磊還問(wèn)呢！
江瑤則是搖頭，“我哪知道？自己?jiǎn)柸h！”
她是真不知道，廖凡義進(jìn)考場(chǎng)之前和張小孩兒打的招呼，讓把齊磊找過(guò)來(lái)，于是江瑤就成了苦力。
那幾個(gè)校考的男生，剛剛通過(guò)聊天已經(jīng)知道齊磊是高二的，本來(lái)以為所謂的“廖老師”也是二中的老師。
結(jié)果，卻見齊磊和江瑤往西校舍的校考教室走。
登時(shí)有些好奇，趁著江瑤走在前面擺poss的當(dāng)口，和齊磊小聲嘀咕。
“兄弟，這是誰(shuí)啊？”
他們說(shuō)的是江瑤，這姑娘挺神秘的。
早上給考點(diǎn)老師幫忙，又和二高中的學(xué)生關(guān)系不一般，很吃得開的樣子。
對(duì)此，齊磊一笑，“高三的，和你們一屆，而且也要上北廣。”
“哦。”
幾個(gè)人了然，這就說(shuō)得過(guò)去了。
可是，不對(duì)啊？
又發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，“既然也是要上北廣的校考生，怎么感覺...和我們不太一樣呢？”
要知道，他們領(lǐng)了號(hào)，一個(gè)一個(gè)地進(jìn)到里面考。而江瑤就不一樣了，里里外外來(lái)回亂躥的，
“這個(gè)嘛......”
齊磊淡然一笑，“她們和你們也不太一樣，”
“咋不一樣？”
齊磊，“她們是通過(guò)保送考核的，不參加校考。”
“......”
“......”
“......”
幾個(gè)男生登時(shí)肅然起敬，看江瑤的眼神兒都變了。
保送啊！這也太爽了，連高考都不用參加。
而江大小姐走在前面又不是聽不見，也是賊得意，胸脯挺的高高的，悠然一嘆，寂寞如雪。
沒辦法啊，校長(zhǎng)給力，要來(lái)了保送名額，班主任也給力，玩命推薦！
所以，姐就只好無(wú)敵了嘛！
此時(shí)，一行人來(lái)到西校舍的考點(diǎn)兒。
門外排隊(duì)等著進(jìn)去考試的男男女女自動(dòng)給江瑤讓出一條通路。
好吧，除了身后那幾個(gè)小男生，大多數(shù)人都沒搞清楚怎么回事兒呢，當(dāng)江瑤是哪路神仙。
至于里圈兒特長(zhǎng)班的同學(xué)，還有張小孩，正在維持秩序。
尤其是張小孩兒，吆五喝六的，又暴露情商了。
不過(guò)，你要真因?yàn)樗鞘饬枞说膽B(tài)度就又氣又惱，那就吃虧了，因?yàn)閺埿『含F(xiàn)在在考生中間嚷嚷的全是干貨。
“緊張啥緊張？初試只要舌頭不打卷兒，狗都能過(guò)！”
......
“就兩個(gè)內(nèi)容，記住了哈！”
“一是，指定的播音稿！！別想太多，嘎嘎簡(jiǎn)單。”
“二是，考官提問(wèn)，更別多想，隨便答。有天賦一定能抓住考點(diǎn)，沒天賦你緊張也沒用。不是干這行的料，學(xué)了也是耽誤生命！”
氣的考生想罵娘，“這人真孫子！說(shuō)話太難聽了！！”
張小孩卻一點(diǎn)沒當(dāng)回事兒，指著一個(gè)臉色慘白的小姑娘，嚷嚷，“誰(shuí)有腮紅？給她補(bǔ)補(bǔ)妝。”
“都記住了，不緊張！！才是最大的天賦！”
“各個(gè)學(xué)校的帶隊(duì)老師呢？你們?cè)趺磶У膶W(xué)生？講講啊！？”
......
“后面那個(gè)小丫頭！！對(duì)，就說(shuō)你呢！”
“你整個(gè)漏肩小吊帶兒，你當(dāng)約小男生呢啊？？”
“你看哪個(gè)主持人露個(gè)肩膀頭子？誰(shuí)是她老師，去借個(gè)小西裝去。”
“哦去，你啊？你們學(xué)校怎么回事？怎么全這打扮？”
“誰(shuí)考完了？趕緊貢獻(xiàn)一下。”
看著張小孩掌控全場(chǎng)，連各個(gè)學(xué)校帶隊(duì)老師都插不上嘴的架勢(shì)，齊磊搖頭苦笑，張小孩可算找到存在感了啊！
此時(shí)，張嘉志也看到了齊磊，一改往日的看見就煩，賊熱情。
“齊磊，你可來(lái)了！過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)，老師在里面呢，讓你進(jìn)去。”
齊磊朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是打招呼。
好吧，這人確實(shí)討厭，齊磊不想和他有交集。
順著隊(duì)伍擠到前排，考生一個(gè)個(gè)都是皺著眉頭，心說(shuō)，這哪來(lái)的二傻子？擠啥啊？真沒素質(zhì)！
而齊磊趴窗戶一看，教室里只有一排用課桌排成的考官席，正前方都是空地，留給考生發(fā)揮。
此時(shí)，一個(gè)小男生正捧著稿子在那大聲的念，廖凡義、陳興福都在考官席坐著。
這時(shí)，廖凡義抬頭，剛好看到齊磊，示意他進(jìn)來(lái)。
齊磊卻沒急著進(jìn)，他現(xiàn)在一開門，考試那小男生肯定要受到影響。雖然這是做為一個(gè)主持人必須具備的應(yīng)變能力，但是...還是等等吧！
就站在門口等，旁邊就是按考號(hào)算的下一個(gè)，是個(gè)女生。
眼見齊磊一點(diǎn)不自覺地?cái)D到最前面，女孩緊著眉頭，忍著不悅提醒，“這位同學(xué)，是按考號(hào)進(jìn)的。”
言下之意，你擠個(gè)屁，下一個(gè)是我！
一邊說(shuō)，還一邊往后靠了靠。門口地方不寬裕，齊磊擠進(jìn)來(lái)，離她很近，不想離這種沒素質(zhì)的人太近。
結(jié)果，本以為這二傻子會(huì)走，卻沒想到，二傻子回頭呲牙一笑，“沒事兒，我找人，不耽誤你考試。”
女生：“哦，”
嗯，不那么生氣了，主要是，這男生長(zhǎng)的挺舒服的，是她喜歡的類型。
乖乖地往那兒一站，因?yàn)閿D到了身后的人，女生還主動(dòng)往前靠了靠。
期間......
“同學(xué)，你也考試嗎？”
齊磊回頭，“我不考，我就是來(lái)找人。”
“哦。”女生有點(diǎn)失望，怎么不考呢？
齊磊則是見小姑娘還挺友善的，也心血來(lái)潮，給她傳授了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
“進(jìn)去之后，播音稿可以站著播。你要感覺狀態(tài)不好，墻角有椅子，自己拿過(guò)來(lái)坐下播也一樣。”
“不用問(wèn)考官，考官都喜歡有主見的，反而能加分。”
女生一聽，“真的！？”
齊磊，“真的。”
女生，“謝謝你啊！”
齊磊大方，“謝啥。”
說(shuō)著話，前面那個(gè)男生考完了，推門而出。
齊磊笑嘻嘻地給女生遞了個(gè)抱歉的眼神，借著錯(cuò)身的機(jī)會(huì)進(jìn)到考場(chǎng)。
那女生還傻笑著朝齊磊揮了揮手，只是，揮到一半兒，又僵在那兒了。
“他說(shuō)是去找人，那我還進(jìn)不進(jìn)啊？”女生傻眼了。
而齊磊進(jìn)到考場(chǎng)，只站在門口，把門關(guān)上，朝對(duì)角的廖凡義問(wèn)道：“啥事啊？”
他就沒打算過(guò)去，在門口問(wèn)問(wèn)得了。
廖凡義則是朝他招了招手，示意他過(guò)來(lái)坐。
齊磊無(wú)法，只能走過(guò)去坐到了廖凡義身邊，又問(wèn)了一遍，“啥事兒啊？”
卻是陳興福遞給齊磊一摞的考生資料，把齊磊弄的更懵了。
“給我干啥？”
而這一切隔著窗戶，映入門外的考生眼里，一個(gè)個(gè)眼珠子沒掉下來(lái)。
好吧，都觀察那二傻子很久了，沒考號(hào)還死命往里擠，而且他還站考場(chǎng)門前撩妹，真沒見過(guò)這一款啊！
更過(guò)分的是，這二傻子居然進(jìn)去了，而且不但進(jìn)去了，他還坐下了！？
“操！！這哥們兒誰(shuí)啊？干啥的？咋還坐考官席了？”
都有點(diǎn)懵。
尤其是那幾個(gè)因?yàn)榕笤掝}和齊磊認(rèn)識(shí)的小男生，更懵了。
他不說(shuō)他是高二嗎？高二你坐那兒干什么？
不對(duì)啊？就算是保送生，你也沒資格做那兒啊？
殊不知，齊磊還真有。
考場(chǎng)內(nèi)，趁著下一個(gè)考生還沒進(jìn)來(lái)，廖凡義給齊磊解釋道：“是這樣的，新學(xué)部今年是肯定不能招生的，最快也得等到明年，新學(xué)部才能初具雛形。可是，院里領(lǐng)導(dǎo)的意思是，上面重視，那就刻不容緩。”
“雖然不能招生，但是可以讓我們?cè)谄渌合殿A(yù)培一批新生。”
齊磊皺眉，“預(yù)培？”
陳興福點(diǎn)頭，“對(duì)！”
“就是在新聞學(xué)院、電視學(xué)院、播音主持藝術(shù)學(xué)院，以及人文學(xué)院和文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院，給咱們定向培養(yǎng)一批預(yù)備生。”
“等到新學(xué)部能招生之后，直接轉(zhuǎn)過(guò)去。”
“哦。”齊磊大概明白這個(gè)操作是什么原因了。
怎么說(shuō)呢？網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)，現(xiàn)在還沒有概念，新學(xué)部的任務(wù)就是創(chuàng)建這門新學(xué)科。
而做為網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的基礎(chǔ)——大眾傳播學(xué)，屬于一個(gè)輔助學(xué)科，也就是說(shuō)，北廣的大多數(shù)專業(yè)都要學(xué)習(xí)傳播學(xué)課程。
但是，各個(gè)專業(yè)依舊要以本專業(yè)的課程為主，傳播學(xué)只是一個(gè)輔助。雖然有學(xué)分占比，但是不是最主要的。
也就是說(shuō)，大眾傳播都得學(xué)，但是都不是主要課程。
就比如，新聞系主課還是新聞學(xué)，傳播學(xué)也學(xué)，但沒有新聞學(xué)的比重大。
播音主持藝術(shù)專業(yè)也學(xué)傳播學(xué)。
而要建立的新學(xué)部則是恰巧反了過(guò)來(lái)，以傳播學(xué)和網(wǎng)絡(luò)為主，等于是把傳播學(xué)單拿出來(lái)，而且是進(jìn)行了拓展。
雖然可以等新學(xué)部成立之后，招收傳播學(xué)專業(yè)重點(diǎn)開課，但是，有些工作是可以在新學(xué)部成立之前就提前搞起來(lái)的。
就比如，這個(gè)預(yù)培。
可以在其它院系定向招收一批學(xué)生，主修大眾傳播學(xué)。
利用大一的一年，把傳統(tǒng)的大眾傳播學(xué)概念先學(xué)了，到新學(xué)部成立，再加入網(wǎng)絡(luò)傳播的概念。
這樣的話，可以節(jié)省一年的時(shí)間。
要知道，老秦他們是親眼看到洞察模型的實(shí)際展示的，而且齊磊不止一次向老秦他們空調(diào)。
這個(gè)事兒，越早做，就越容易。越早形成理論概念，培養(yǎng)出定向人才，那么在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治的問(wèn)題上，就越有先機(jī)。
所以，上面重視極了，不但同意了廖凡義拉的那張建院清單，已經(jīng)開始籌劃從各院校調(diào)集師資力量，而且是碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)一步到位。
甚至，還沒開始建呢，人才的就業(yè)出路都給安排好了。
未來(lái)GX部、XC部以及各地方下屬部門，會(huì)專門安排相關(guān)崗位。還在擬定相關(guān)的建議，下發(fā)各互聯(lián)網(wǎng)公司，大力提倡專業(yè)崗位的設(shè)立。
怎么說(shuō)呢，這等于是從源頭大力支持新學(xué)科。
一個(gè)學(xué)科，光有重要性不行，光有前瞻性也不行，培養(yǎng)出來(lái)的專業(yè)人才沒有就業(yè)優(yōu)勢(shì)，那這個(gè)學(xué)科就很難發(fā)展起來(lái)。
所以，這次就是一個(gè)上下游部門，從官方到學(xué)術(shù)界，再到企業(yè)的大聯(lián)動(dòng)，勢(shì)在必得。
可見形勢(shì)有多緊迫。
“預(yù)培！”廖凡義很是嚴(yán)肅，“我們的首要任務(wù)就是，穩(wěn)中提速，預(yù)培是個(gè)必然手段。”
齊磊怔怔，“那...那這和我有啥關(guān)系？”
廖凡義笑了，“你聽我說(shuō)完嘛！”
“關(guān)鍵問(wèn)題就在于，咱們說(shuō)是預(yù)培，人家愿意不愿意被你預(yù)培卻是兩回事。”
好吧，這確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。
新聞?lì)悓I(yè)的就業(yè)前景一直是很不錯(cuò)的，尤其是北廣，像張小孩那種混的凄凄慘慘的畢竟是少數(shù)。
事實(shí)上，這個(gè)時(shí)代的大學(xué)生還是很值錢的，不愁就業(yè)。
而新聞專業(yè)的就更不愁了，即便是后世也有一定的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
大多數(shù)學(xué)生只要進(jìn)了北廣，就等于找到飯碗了。
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