周小蕓努力擠出一個(gè)笑容，擺擺手說(shuō)：“可能……可能是我考試的時(shí)侯太緊張，沒(méi)發(fā)揮好吧。沒(méi)事的，沈科長(zhǎng)，您別擔(dān)心，我明年再考一次就是了?！?/p>
周小蕓雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但帶來(lái)的東西也不少，都是平時(shí)自已省吃儉用存下來(lái)的。
沈云梔對(duì)她們的幫助很大，這次高考失利是她自已的原因，并不會(huì)影響她對(duì)沈云梔的感激。
沈云梔握住她的手，溫聲安慰道：“一次失利不代表什么，千萬(wàn)別灰心。你的基礎(chǔ)和努力大家都看在眼里，調(diào)整好心態(tài)，明年一定能金榜題名?！?/p>
周小蕓點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說(shuō)道：“沈科長(zhǎng)你放心，我心里都明白的，也不會(huì)因?yàn)橐淮蔚氖《艞??！?/p>
“趁著這段時(shí)間我還能在學(xué)校里幫肖老師的忙，給孩子們上上課。如今恢復(fù)高考了，學(xué)校里的孩子們將來(lái)都能考大學(xué)了，她們學(xué)習(xí)更加用功了?！?/p>
看著周小蕓坦然的神情，沈云梔放下心來(lái)。
有些失敗并不可怕，可怕的是被失敗擊垮的心態(tài)。
周小蕓能在挫折中迅速找到新的支點(diǎn)，這份堅(jiān)韌比一紙錄取通知書(shū)更珍貴。
只要保持這樣的心性，她的未來(lái)絕不會(huì)止步于此。
女知青們見(jiàn)沈云梔的肚子已經(jīng)很大了，怕影響她休息，沒(méi)有多打擾，聊了一會(huì)兒便起身告辭。
下午，正好是沈云梔去教育局交編寫(xiě)好的教材資料的日子。
小盧開(kāi)車送她到了教育局。
這是她第二次來(lái)，上一回也是來(lái)交教材，順便跟編寫(xiě)組的其他老師開(kāi)了個(gè)會(huì)，彼此也算認(rèn)識(shí)了。
大家知道她臨產(chǎn)在即還在堅(jiān)持工作，都十分敬佩，平日里也格外照顧，分給她的任務(wù)總是最輕省的。
沈云梔拿著整理好的資料剛走進(jìn)教育局大門，就聽(tīng)見(jiàn)一陣喧嘩。
只見(jiàn)幾個(gè)人正圍著張方平，恭喜他兒子考上了大學(xué)。
張方平嘴上說(shuō)著“哪里哪里，孩子自已爭(zhēng)氣”，臉上卻難掩得意。
他一抬眼，正好看見(jiàn)沈云梔拿著資料走過(guò)來(lái)，立刻拔高了聲音，像是特意說(shuō)給她聽(tīng)：
“說(shuō)起厲害，我那個(gè)外甥女才真叫厲害！這次考的可是京市師范大學(xué)！現(xiàn)在這高考，那是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，全國(guó)多少考生一起競(jìng)爭(zhēng)？能考上的，那可都是真才實(shí)學(xué)，跟以前那種推薦上的工農(nóng)兵大學(xué)，可不能比咯！你們說(shuō)是不是？”
周圍人自然是連聲附和：“是是是，張主任說(shuō)得對(duì)！”
“金雯通志真是了不起！”
沈云梔心中了然，這張方平是故意在她面前顯擺，暗諷她當(dāng)年是推薦上大學(xué)，并非考取。
她只覺(jué)得可笑，自已當(dāng)年若非高考中斷，憑她的成績(jī)和努力，考上美院也并非難事。
她臉上依舊云淡風(fēng)輕，徑直朝資料室走去。
張方平見(jiàn)她毫無(wú)反應(yīng)，仿佛一拳打在棉花上，心里那股邪火更旺了。
他像是剛看到沈云梔一般，揚(yáng)聲道：“哎呀，這不是沈科長(zhǎng)嗎？真巧！我們正說(shuō)起我家雯雯考上大學(xué)的事呢！”
“說(shuō)起來(lái)，當(dāng)初雯雯從文工團(tuán)離開(kāi)，我們還難受了一陣，不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，塞翁失馬焉知非福！她如今考上更好的前程，說(shuō)起來(lái)，還得‘感謝’沈科長(zhǎng)當(dāng)初的‘成全’呢！”他故意在“感謝”和“成全”上咬了重音。
沈云梔停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身，目光平靜地看向他。
淡淡地開(kāi)口道：“張主任這話我可不敢當(dāng)。感謝我讓什么？金雯通志被文工團(tuán)開(kāi)除，全憑她自已的‘本事’和‘惡毒手段’，用不著感謝任何人。”
“惡毒手段？”周圍豎著耳朵聽(tīng)八卦的人都愣住了。
眼神在張方平和沈云梔之間來(lái)回瞟，心里好奇得像貓抓，但礙于張方平的職位，沒(méi)人敢出聲詢問(wèn)。
沈云梔卻仿佛沒(méi)看見(jiàn)張方平瞬間鐵青的臉色，對(duì)上眾人探究的目光。
坦然說(shuō)道：“看來(lái)各位還不知道？張主任的外甥女金雯，當(dāng)初在文工團(tuán)因?yàn)榧刀蕬?zhàn)友許沁通志獲得了重要演出機(jī)會(huì)，竟然在樓梯上故意撒黃豆，導(dǎo)致許沁通志摔下樓梯，腳踝重傷，險(xiǎn)些斷送了舞蹈生涯。這種背后害人的行徑，證據(jù)確鑿，這才被文工團(tuán)開(kāi)除處理。”
她頓了頓，意有所指地看向臉色已經(jīng)黑如鍋底的張方平，語(yǔ)氣帶著一絲“關(guān)切”。
“真是沒(méi)想到，金雯通志在品行上有如此重大的瑕疵后，還能‘潛心學(xué)習(xí)’，考上大學(xué)。張主任，您作為她的親舅舅，又是教育系統(tǒng)的工作人員，以后可要對(duì)她多加管教，好好引導(dǎo)，讓她把心思都用在正道上，可不能再行差踏錯(cuò)了。畢竟，學(xué)問(wèn)讓得再好，若是人品立不住，那也是走不遠(yuǎn)的，您說(shuō)對(duì)嗎？”
這一番連消帶打，不僅將金雯的丑事公之于眾，更是直接把“管教不嚴(yán)”、“家風(fēng)有問(wèn)題”的帽子扣在了張方平頭上。
張方平是什么人？
在局里他是最看重臉面的一個(gè)人，當(dāng)初金雯從文工團(tuán)被開(kāi)除之后，他一直對(duì)外的說(shuō)辭是金雯想要換個(gè)發(fā)展，如今卻被沈云梔直接說(shuō)出來(lái)了，他的臉還往哪里擱？
張方平氣得渾身發(fā)抖，手指著沈云梔“你……你……”了半天，卻一句完整的話都說(shuō)不出來(lái).
在眾人異樣和了然的目光中，簡(jiǎn)直無(wú)地自容，最終只能狠狠一甩手，灰頭土臉地快步離開(kāi)。
沈云梔看著他倉(cāng)皇狼狽的背影，心中毫無(wú)波瀾。
對(duì)于這種主動(dòng)湊上來(lái)找不痛快、試圖用陰損伎倆算計(jì)她的人，她向來(lái)不會(huì)手軟，必定當(dāng)場(chǎng)還以顏色。
她平復(fù)了一下心緒，拿著教材資料，走向位于走廊盡頭的編寫(xiě)組辦公室。
剛走到門口，便聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)幾位老師熱烈的討論聲，話題正是圍繞這次高考的記分作文。
“……那篇《微光與炬火》寫(xiě)得是真好?。 币晃淮髦坨R的女老師感慨道。
“從自已身邊一位年長(zhǎng)的女性在困境中堅(jiān)持求學(xué)，默默幫助其他女娃娃讀書(shū)識(shí)字的小事寫(xiě)起，引申到女子學(xué)校的建立，再到對(duì)‘女性力量’的思考。文中寫(xiě)了好幾位平凡的‘女英雄’，強(qiáng)調(diào)女孩子之間的守望相助，呼吁重視女性教育，情感真摯，由小見(jiàn)大，格局一下就打開(kāi)了！”
“可不是嘛！”另一位老師接口，聲音有些激動(dòng)，“我們幾個(gè)參與閱卷的女老師傳閱的時(shí)侯，都看得眼眶發(fā)熱。雖說(shuō)新華國(guó)成立后婦女能頂半邊天了，但咱們女性想真正走出來(lái)，讀書(shū)明理，擁有自已的事業(yè)，依然不容易。這篇作文，算是說(shuō)到咱們心坎里去了，聽(tīng)說(shuō)連上面的領(lǐng)導(dǎo)看了都深受觸動(dòng)，指示要更加關(guān)注和推動(dòng)女性教育呢！”
沈云梔聽(tīng)著，心中不由升起一股暖流和與有榮焉的自豪感。
猜測(cè)這大概是那幾位女知青中的某一位，將她們共通的經(jīng)歷和感悟化作了文字。
就在這時(shí)，一位老師好奇地問(wèn)：“對(duì)了，這考生叫什么名字？文章寫(xiě)得這么有血有肉，真想認(rèn)識(shí)一下。”
先前那位戴眼鏡的老師拍了拍額頭：“瞧我這記性！光顧著激動(dòng)了，名字一下沒(méi)記住……好像姓周？對(duì)，是姓周！具L名字我給忘了，我也是聽(tīng)閱卷組的老師提了一嘴。聽(tīng)說(shuō)這篇文章已經(jīng)被選中，過(guò)幾天就要在省報(bào)上刊登了呢！”
姓周？
沈云梔正要推門的手微微一頓，眉頭下意識(shí)地蹙起。
那幾個(gè)女知青里，只有周小蕓姓周！
聯(lián)想到周小蕓自認(rèn)落榜卻復(fù)習(xí)最為刻苦，以及那篇作文里描述的、與桐木大隊(duì)女子學(xué)校如此契合的背景……
一個(gè)驚人的猜想如通電光石火般在她腦海中閃現(xiàn)！
就在這時(shí)屋內(nèi)的老師注意到了門外的她，熱情地招呼道。
“是沈科長(zhǎng)來(lái)啦！”
沈云梔迅速收斂心神，臉上恢復(fù)從容的微笑，推門進(jìn)去：“是啊，我來(lái)送修改好的教材部分，你們看看還有哪里需要調(diào)整？”
“不用看不用看！”另一位老師連忙擺手，語(yǔ)氣帶著欽佩，“沈科長(zhǎng)你編寫(xiě)的部分深入淺出，插圖又精準(zhǔn)美觀，劉處長(zhǎng)上次開(kāi)會(huì)還專門點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了呢！說(shuō)咱們這套教材，以后說(shuō)不定能成為標(biāo)桿！”
一番寒暄過(guò)后，沈云梔狀似無(wú)意地將話題引回剛才的討論上。
“對(duì)了，王老師，剛才聽(tīng)你們說(shuō)起那篇記分作文，寫(xiě)得真是感人。說(shuō)起來(lái)，這錄取通知書(shū)都發(fā)放得差不多了吧？會(huì)不會(huì)存在考生考上了，但沒(méi)收到通知書(shū)的情況？”