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“這次聚餐有三個目的，首先是慶祝【廣州溯回信息科技有限公司】正式成立，我們以后就不是游擊隊啦，這就是咱們的正式番號。”“其次呢，我代表溯回感謝《羊城晚報》的梔梔姐，看得到大學生創(chuàng)業(yè)的艱辛，愿意給我們一個發(fā)聲與展示自己的機會。”“最后，就是感謝曾教授的加入，也感謝鄭炬老師一直以來對溯回科技的支持，同時感謝各位學長學姐長久以來的努力與奉獻……”“我們，干杯！”陳著高舉雪碧，邀請大家一起暢飲。包廂里所有人都站了起來，那些“賓陪”位置的人，還左右客氣的碰了一下玻璃杯。鄧梔對這種場合并不陌生，公務應酬時經(jīng)常是這種局面，不過還是第一次碰到在校大學生作為主事之人。但是陳著的表現(xiàn)落落大方，談吐成熟周到，餐桌上還有別的大學生，一對比就看出差距了。其他大學生要不悶著頭炫飯，要不一臉茫然好像不知道身處何地，要不畏畏縮縮不敢正眼看人……剛才介紹身份的時候，聽說這些還是大三的學長學姐呢。“可能這就是陳著能夠創(chuàng)業(yè)的原因吧。”鄧梔心里想著。因為職業(yè)的原因，她見過不少早早就取得成功的青年人，他們性格專業(yè)特長各有不同，但也有個共性，那就是身上都有一些超乎常人理解的優(yōu)點。陳著才18歲，但他四平八穩(wěn)的就好像一名大將，從接待到談吐都沒有一點疏漏。“陳著。”念及此處，鄧梔突然問道：“你是因為什么原因，剛上大學就想著要創(chuàng)業(yè)的？”陳著抬起頭，輕輕放下筷子，看似無意中的一句話，其實意味著采訪從現(xiàn)在開始了。他想了一下，這個問題有非常官方的答案，比如說：現(xiàn)在社會穩(wěn)定，國家繁榮昌盛，經(jīng)濟發(fā)展趨勢這么好，更重要的是，對大學生扶持政策非常到位，有什么理由不創(chuàng)業(yè)呢？但是轉(zhuǎn)念又思考，既然自己要成為“有個人魅力的創(chuàng)始人”，那就不能過于刻板化和政治化，要逐漸展現(xiàn)個人的聲音。所以，陳著想了想說道：“大學里時間相對寬裕，安安穩(wěn)穩(wěn)學習也是一種不錯的方式，但我想體會另一種更有趣更有挑戰(zhàn)更有難度的大學生活。”鄧梔聽了，微微驚訝但也沒說什么。從陳著之前的表現(xiàn)來看，她以為陳著也會模板化的回答，沒想到年輕人還是表現(xiàn)出富有激情的一面。“這是好事，年紀輕輕那么老成做什么。”鄧梔心里想著，轉(zhuǎn)而又問了第二個問題：“公司名字叫溯回，難道靈感是出自詩經(jīng)里的《蒹葭》？那可是一篇愛情詩，陳著現(xiàn)在是單身嗎？”但凡經(jīng)歷過高考的人，看到【溯回】這個名字，大概腦海里都能聯(lián)想到《蒹葭》。“靈感確實來自《蒹葭》，我也有喜歡的女生了。”陳著稍微頓了一下說道。鄧梔皺了下眉頭，她倒不是因為陳著有喜歡女生吃醋——男人，明明十幾年前你說要娶我的！那是霸總電視劇里的情節(jié)，現(xiàn)實里，她還把陳著看成當年的那個小弟弟。只是陳著的回答，鄧梔感覺有些奇怪。我問他是不是單身，他卻說自己有喜歡的人，看似好像回答了，但實際又沒有準確回答。不過這不是情感專欄，而且當著這么多人，鄧梔倒也不好繼續(xù)追問下去。這時，鄭炬又端著杯子過來敬酒，被這樣一打岔，鄧梔也就徹底放下了。吃了兩三口菜以后，鄧梔問起了第三個問題：“溯回公司目前有什么項目？”陳著看了一下曾堃，笑著說道：“這個問題由曾教授代勞吧，他是總經(jīng)理，也許知道的比我更清楚。”陳著不想讓風頭被自己獨占，而且也需要慢慢提高曾堃的名聲。曾教授雖然不善交際，但是這種技術(shù)問題對他來說是擅長的，于是擦了擦嘴巴說道：“目前我們公司有兩個業(yè)務，一個是方便家長匹配家教的網(wǎng)站，一個是幫助中介租客尋找合適房子的網(wǎng)站……”曾堃介紹的時候，助手王冰冰不知道從哪里掏出一個筆記本，在上面“沙沙沙”的記錄著。快介紹結(jié)束，曾堃還特意打開電腦，把昨晚完善好的家教網(wǎng)拿出來展示。“這里有個鏈接，有意于當家教的應聘者，可以點擊上傳他們的簡歷證書。”“這里是針對于家長的，他們可以根據(jù)需求，進行語數(shù)外等學科的。”“還有更進一步的限制條件，比如說家教要英語六級，拿過國家級獎金。”……曾堃一點一點的展示，其實這里大部分構(gòu)思都是來自陳著，他知道這種服務性網(wǎng)站第一要務就是要服務好家長。這些人是買單的，所以他們就像上帝，可以根據(jù)自己要求，挑選滿意的家教。相對而言，對于那些想當家教的大學生或者畢業(yè)生，要求就要嚴格了一點。拼多多那種“瘋狂壓榨商戶，討好消費者”的商業(yè)模式，其實挺適合這個網(wǎng)站的，但是陳著不會做得那么過分，至少價格方面不會讓大家吃虧。另外，陳著突然插嘴說道：“這個網(wǎng)站以后不會叫中大家教網(wǎng)，而是叫中大學習網(wǎng)。”“學習網(wǎng)？”曾堃愣了愣，有些不明白為什么把叫了這么久的名字改掉。鄧梔卻體會到了陳著的意思，“學習”的范圍更廣，它本就包含了“家教”，而且以后還可以拓寬更多的業(yè)務。“把這個網(wǎng)站的主頁面截個圖。”鄧梔吩咐著助手：“合適的話，可以讓它見報。”“見報？”陳著有些吃驚，如果見報的話，那就是采訪中夾帶著宣傳產(chǎn)品的用意了。雖然這也正常，陳著也很感謝鄧梔，但是自己服務器還沒有搞好啊。如果《羊城晚報》真的帶來了，自己這邊的網(wǎng)站都沒有onle上線，那豈不是很吃虧？“不行！”陳著當機立斷要在外面租服務器了，這可是一大波流量啊。大概這就是創(chuàng)業(yè)，就好像沒有彩排的人生，必須要根據(jù)不斷變化的形勢，時時刻刻調(diào)整已經(jīng)定好的策略。反應稍微慢了一點，可能就要錯過一個機會。當然機房最好還是在學校，思緒轉(zhuǎn)到這里，陳著都有些討厭那個副院長了，因為他把舊機房當人情免費給其他公司使用。“狗東西。”陳著心里罵著，嘴上還繼續(xù)回答著鄧梔的提問。比如說，父母家人對于創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、如何平衡創(chuàng)業(yè)與學習的關(guān)系、創(chuàng)業(yè)過程中遇到什么困難……陳著都一一詳細的回答，臉帶燦爛陽光笑意，但是心里卻盤算著，如何快速把學校舊機房拿到手。不過那里已經(jīng)被其他公司霸占，如果轉(zhuǎn)換進體制思維，問題就是這樣的：我現(xiàn)在是副處，突然想當處長了，但是處長的位置已經(jīng)有人，應該怎么樣擠掉他？

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