倪元士看清楚的剎那間，身體一震，“秦，秦級(jí)……”
倪德海摸著手中的證件，只覺得臉火辣辣的疼。
還擔(dān)心人家覬覦自己的資源，但人家根本就不缺啊！
“秦”級(jí)項(xiàng)目的研究資金，是可以說幾乎不設(shè)上限的。
當(dāng)然，得必須做出東西來。
倪元士想想自己謹(jǐn)慎的模樣。
真有種乞丐抱著窩窩頭，生怕公子哥搶奪的荒誕感。
“倪元士，如何？”陸羽笑著伸出手，等待著他的答復(fù)。
倪元士長嘆一聲，有種多年的追求終于看到曙光的釋然，緊緊握住陸羽，“陸校長，我愿意加入。”
陸羽將倪元士送入存放黑色長方體的實(shí)驗(yàn)室，這才看向系統(tǒng)。
系統(tǒng)浮現(xiàn)，出現(xiàn)倪元士的介紹。
【大師：倪德海】
【技能：計(jì)算機(jī)漢字信息處理、微型計(jì)算機(jī)研發(fā)、自主可控信息核心技術(shù)、半導(dǎo)體器件研發(fā)、集成電路設(shè)計(jì)】
【評(píng)價(jià)：又是金色傳說，你小子狗運(yùn)這么好！】
【檢測(cè)學(xué)校達(dá)到多名大師】
【激活獎(jiǎng)勵(lì)：福壽康寧】
【福壽康寧：但愿身老健，長與花為期。學(xué)校中在職教師的身體細(xì)胞動(dòng)態(tài)平衡提高50%，免疫力提高50%；校長提高100%】
【福壽康寧】的屬性出現(xiàn)的剎那，陸羽只覺得身體變輕了。
是的，從里到外的變輕。
陸羽一直有鍛煉身體的習(xí)慣，再加上年輕，其實(shí)身體底子很好。
可難免，會(huì)感到昏昏沉沉。
現(xiàn)在卻是有種打通任督二脈的奇妙感，天朗氣清。
這似乎是能提升壽命啊！
細(xì)胞動(dòng)態(tài)平衡與免疫力，直接關(guān)系到人體這臺(tái)精密機(jī)器能使用多久。
衰老不就是細(xì)胞多維度的功能失調(diào)，代謝修復(fù)效率減慢，異常細(xì)胞過度活躍等等。
陸羽可以想象，這對(duì)于邁入老年期的人將會(huì)有多大的吸引力。
“唉，可惜這東西沒辦法宣傳，不然的話，全世界的專家教授不得盡入吾彀中？”
陸羽搖搖頭，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室與倪元士商討采購儀器的事情。
隨著陸羽將重心放到南灣分校區(qū)這里，本校倒是引發(fā)不少流言蜚語。
尤其是，幾位教師因?yàn)槁毞Q的問題，相繼從學(xué)校離職，更是讓學(xué)生們有些不安。
首當(dāng)其沖的是電競(jìng)專業(yè)，先后離職三位老師。
原因顯而易見，他們打心底認(rèn)為讓學(xué)生上課打游戲是在胡鬧，教這樣的學(xué)生反而會(huì)影響自己前途。
電競(jìng)專業(yè)的教學(xué)樓中，十三名學(xué)生已經(jīng)整整兩天沒見過老師。
此刻，他們圍坐在一起。
滿面愁容。
“耗子，咱們專業(yè)會(huì)不會(huì)取消啊，我聽其它班的人講，已經(jīng)有不少老師離職了。”
“信息學(xué)院二班的班長和我講，上次教研組來的時(shí)候，點(diǎn)名批評(píng)了開設(shè)電競(jìng)班，讓學(xué)校進(jìn)行整改。”
“我也聽說這件事了。不過，我還聽我三姑媽講，學(xué)校現(xiàn)在和校長有關(guān)，咱們校長好像得罪人了，學(xué)校可能要辦不下去。”
“唉，真辦不下去的話，我估計(jì)會(huì)讓我媽送到新東方學(xué)廚師。”
他們七嘴八舌的議論著，耗子張志軒緊緊抿著嘴唇一句話不說。
他不明白。
為什么那些人始終認(rèn)為電競(jìng)就是玩游戲，就是玩物喪志！
每天練槍16個(gè)小時(shí)，他有自信比多數(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間還長。
好不容易有人真正看得起自己，如今卻要倒閉嗎？
張志軒不甘心。
他不愿意就這么看著夢(mèng)想破裂。
砰——
張志軒重重一圈砸在電腦桌上，巨大的聲響嚇了眾人一跳。
“耗子，你TM瘋了，發(fā)什么神經(jīng)呢！”
張志軒死死攥著拳頭，將滿腔怒火從喉嚨中擠出來，“我決定了，要全國……不，全世界打比賽。”
“打比賽？”幾人錯(cuò)愕的看著他。
“沒錯(cuò)，只有拿冠軍，將咱們學(xué)校的名氣徹底打響，讓所有人都看到學(xué)校的名字，那些老東西才會(huì)明白咱們?cè)趫?jiān)持什么。”
“不管什么百城聯(lián)賽，網(wǎng)吧賽，贊助賽，只要能參加，我都要去參加。”
“我要站在所有的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，告訴所有人，我是漢城電子信息技術(shù)學(xué)院的學(xué)生！”
張志軒伸出手，“你們，誰要和我一起去！”
靜——
沉默數(shù)秒后，只見一只只手掌壓在了上面，“一起，算我一個(gè)。”
“我也去！”
他們或許完全搞錯(cuò)了學(xué)校的現(xiàn)狀，但他們也要嘗試著將學(xué)校浮起來。
他們很清楚，自己這種從小是別人口中“玩物喪志、成不了大氣”的人，是學(xué)校，是陸羽給了他們與其他學(xué)生同等的尊嚴(yán)。
現(xiàn)在。
他們要捍衛(wèi)學(xué)校！
為學(xué)校而戰(zhàn)！
……
兩個(gè)小時(shí)后。
新招聘來的電競(jìng)老師推開門。
看著空蕩蕩的教室。
愣住了。
“我走錯(cuò)教室了？”