巡查組。
漢城行程安排得緊湊有序。
第二天一早,孫連城便帶著一行人。
首先來到了漢城師范大學。
這是漢城高校中歷史最悠久,規模也是最大的一所老牌本科院校。
校園綠樹成蔭,頗有幾分學術氣息。
校長宋慶春早早率領班子成員在校門口迎接,臉上堆著熱情,但難免略顯緊張的笑容。
視察過程按部就班。
聽取匯報,查閱資料,實地查看實驗室,圖書館,學生宿舍,隨機聽課,召開師生座談會……
然而,隨著檢查的深入,孫組長的眉頭卻越皺越緊。
孫連城看著匯報材料里。
發現不少問題。
那些提到的幾個重點建設學科。
實際走訪,發現實驗設備陳舊,使用率不高,明顯缺乏科研成果支撐。
圖書館藏書量雖達標,但新書,尤其是外文前沿期刊更新速度緩慢。
隨機聽課,老教授在臺上照本宣科,下面學生埋頭各干各的,互動寥寥。
這些都還是細枝末節的小問題。
要命的是,師生座談會上。
有年輕教師隱晦提到,科研經費申請困難,行政流程繁瑣……
孫連城沒有當場大發雷霆,但臉上那層客套笑容已經消失。
語氣變得嚴肅起來。
不時,提出一些一針見血的問題。
讓陪同的宋校長額頭冒汗,回答起來,有些磕磕絆絆。
“宋校長,師范大學是培養教師的搖籃,自身思想政治工作,師德師風建設更是重中之重。”
“可我,看你們學生宿舍管理記錄,晚歸,違規電器使用情況時有發生,這管理上,是不是松懈了點?”
“你們申報的那個省級重點實驗室,每年運行經費和產出,好像不太匹配。”
“錢都花到哪里去了?”
“具體的成果轉化有沒有?”
“年輕教師培養很重要,不能只讓他們上課,科研平臺和機會也要給足嘛!”
一圈走下來,孫組長雖沒有直接批評,但那不悅的情緒已經清晰傳遞給在場每個人。
等到離開漢城師范大學時。
氣氛,明顯有些壓抑。
宋慶春連連向趙行甲使眼色。
祈求能替自己說好話。
趙行甲嘆息一聲。
愛莫能助。
都提前通知你了,還不好好準備。
孫海瑞,誰敢說情?
……
翌日,巡查組,馬不停蹄。
來到了漢城高等護理專科學校。
這里的硬件設施,倒是看起來比師范大學要新一些。
畢竟,專科更側重技能培養。
校長孫滄海。
是個精明能干的中年人。
介紹起學校實訓基地,模擬病房,與各大醫院的合作班時。
口若懸河,信心滿滿。
不過,孫組長似乎并不買賬。
在護理技能實訓中心,隨機指著幾個正在練習靜脈輸液的學生。
問她們操作的理論依據,不同情況下的處理方案。
學生支支吾吾,回答得不夠流暢。
“孫校長,專科強調應用沒錯。”
“但,不能只培養操作工啊!護士面對的是人,是生命!”
“沒有扎實的理論基礎和人文素養,怎么應對復雜的臨床情況?”
“怎么體現我們醫學教育的溫度?”孫組長的語氣,帶著明顯不滿。
孫滄海臉上笑容僵住了,連連稱是,背后冒出了一身冷汗。
連續兩所學校視察都發現不少問題。
而且,孫組長絲毫沒有“高高舉起,輕輕放下”的意思。
這讓宋慶春和孫滄海。
兩位校長心里,都敲起了鼓。
巡查結束,天色漸晚。
距離市區最遠的漢城電子信息技術學院,巡查組安排在了次日。