這邊，孫連城。
帶著巡查組回到下榻賓館。
并沒有休息，立刻召集開會。
整理這幾天在漢城的巡查材料。
匯總結果。
會議室里，氣氛嚴肅。
下屬們將收集到的數據，觀察到的現象，以及各校匯報材料逐一匯總，分析。
“組長，從整體來看，漢城高等教育表現比較平穩，但缺乏突出亮點。”負責數據分析的組員匯報道。
“漢城師范大學，作為老牌本科，存在學科老化，科研動力不足的問題。”
“漢城高護專科技能培養方面尚可，但人文素養，以及理論深度欠缺。”
“至于漢城電子信息技術學院……”
提到這所學校。
匯報組員停頓了下，似在斟酌用詞。
趙書記對陸羽學校的袒護之意。
這是誰都能看出來的。
要是說錯了話，難免得罪人。
孫連城放下茶杯，“直接說，怕什么，有什么問題也是找我。”
“是，電子信息技術學院，在硬件投入，管理細節上令人印象深刻。”
“校長陸羽本人也頗有特點。”
“但，其辦學模式求新求變，學生規模過小，專業設置也較為特殊，是否符合高等教育發展路徑，需進一步觀察。”
這最后的總結，已經很嚴重了。
不符合高等教育發展路徑。
那基本上，就判了這所學校的死刑。
巡查組是孫連城牽頭的，組員自然也是由他挑選，得出這樣的結論并不意外。
孫連城思索片刻后，還是開口道。
“漢城電子技術學院再看看。”
“教育，也不能一成不變。”
組員陡然一驚。
這話，暗示意味已不言自明。
“繼續吧，看看生源報告。”
隨即，關于生源結構的初步分析報告擺在孫連城面前。
“數據顯示，漢城幾所主要高校，城鄉生源比例差距顯著，并且，近幾年有進一步擴大的趨勢。”
“優質生源，越來越向城市，尤其是國內頂尖高校集中，地方高校，特別是專科院校，吸引到的優質生源越來越少。”
看著這份生源報告。
孫連城靠在椅背上，久久沒有說話。
他自己，是從偏僻農村靠著讀書一步步考出來的，太明白這種差距意味什么。
想起自己當年在鄉鎮中學，點著煤油燈熬夜看書，老師水平有限，全靠自己。
而城里的孩子，早已享受著優質教育資源，豐富的課外輔導，開闊的眼界。
這種起跑線上的不平等，并不會隨著經濟發展自然消失。
反而，還在不斷加劇。
孫連城深知。
教育是阻斷貧困傳遞的重要途徑。
但，面對這種難題。
即便他身居高位，也常常感無力。
政策可以傾斜，資金可以投入。
但，那種彌漫在城鄉間的，無形的教育資源鴻溝，還有觀念壁壘。
絕非一朝一夕能夠填平。
“組長……”一位組員輕聲請示。
“過幾天就要面向公眾媒體，匯報本次漢城巡查初步結果的時間，您看，我們應該如何把握基調？”
所有人都看向孫連城。
等待他的指示。
按照慣例，這種匯報。
往往會肯定成績為主，點到即止。
孫連城沉吟片刻，拿起生源結構報告看了又看，最終開口道：“如實匯報。”
下屬們，微微一愣。
“看到什么，就說什么。”
“成績要肯定，比如漢城電子信息技術學院，在基礎管理和投入上的亮點。”
“問題也要指出來，比如師范大學的學科活力問題，高護專科的培養結構問題，以及……”
孫連城頓了頓，目光掃過那份生源報告，“以及普遍存在的，城鄉生源差距擴大，農村學生接受優質高等教育機會面臨挑戰的問題。”
“我們是來促進工作的，不是來唱贊歌的。”
“把真實情況反映出來，才能引起各方面重視，才能真正推動改變。”
“是！”組員們齊聲應道，開始按照這個思路準備匯報材料。
接下來幾天。
巡查組按部就班整理材料，撰寫報告，等待最終的匯報會。