飛舟橫渡，僅僅兩天時(shí)間李仲明便遠(yuǎn)渡萬(wàn)里來(lái)到了北齊東南之地。
但李仲明并未第一時(shí)間前往云州府邊境與鎮(zhèn)南王匯合，反而是改變方向，先去了趟揚(yáng)州府。
因?yàn)橄壬f(shuō)揚(yáng)州府龍泉書(shū)院的趙師妹正好也需要一場(chǎng)歷練。
趙師妹是修行浩然太極功的傳人，這是一門(mén)專(zhuān)屬于文道修行者的武道功法。
初期進(jìn)展極慢，直到如今，趙師妹依然未曾踏出七品阻隔，躋身六品之境。
算算時(shí)間，趙師妹修行這門(mén)拳法至少也有四五年了。
在陸承安門(mén)下，她無(wú)疑是修為最低的一位。
李仲明回想起臨別之前先生與他聊天時(shí)所說(shuō)。
先生說(shuō)按照浩然太極功的特性，四五年無(wú)法晉升六品完全屬于合理范圍之內(nèi)的事。
而且這還是趙云纓參與了修訂宗學(xué)，擁有一份文道氣運(yùn)的加持，所以才更快一些。
若是其他人，比如京都書(shū)院的二代弟子蘇銘，練這門(mén)功法快一年了，連九品都未曾進(jìn)入。
所以趙云纓的進(jìn)展算是很快的了。
可事實(shí)雖然如此，但趙云纓自已卻并不這么想。
她知道，她的那些師兄師姐們一個(gè)個(gè)都是世間罕見(jiàn)的絕世天才。
特別是陸寧師姐，那么小，竟已是上三品修為。
相比之下她實(shí)在是太普通了。
如果十年之約時(shí)她還是這個(gè)樣子，趙云纓都不知道自已還有沒(méi)有勇氣去赴約。
因?yàn)檫@份壓力，趙云纓心境出了問(wèn)題。
練功也漸漸出現(xiàn)差錯(cuò)，為了求快，開(kāi)始走上岔路。
照這么下去，后果必定會(huì)不堪設(shè)想。
所以離開(kāi)前先生專(zhuān)門(mén)交代過(guò)，讓他帶趙師妹一同出征。
趙師妹修的是文脈武道，不僅要讀書(shū)，也需要武者必不可少的生死歷練。
而戰(zhàn)場(chǎng)，便是最好的生死歷練之所。
龍泉鎮(zhèn)外，李仲明駕馭飛舟降落，并未驚動(dòng)任何人。
入了鎮(zhèn)子，詢問(wèn)一番便找到了龍泉書(shū)院所在地。
趙云纓和陳欽篤二人并未透露過(guò)自已在京都宗學(xué)府修訂宗學(xué)的身份。
寧都府刺史雖然知道這件事，但卻也不敢隨意向其他人透露。
所以龍泉書(shū)院的學(xué)子雖然越來(lái)越多，但其中規(guī)矩和授課方式依然未變。
當(dāng)初跟隨陸承安讀書(shū)的除了趙云纓和陳欽篤之外還有三個(gè)人。
如今這三個(gè)人也成為了龍泉書(shū)院的夫子，一邊自已繼續(xù)讀書(shū)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)再過(guò)一年就要開(kāi)啟的科舉考試，一邊開(kāi)堂授課，為新入學(xué)的學(xué)子啟蒙。
趙云纓以及陳欽篤則主要為一些有一定基礎(chǔ)的學(xué)子上課。
李仲明趕到的時(shí)候，正是清晨。
陸陸續(xù)續(xù)的學(xué)子背著書(shū)箱趕來(lái)，到了門(mén)口相互見(jiàn)禮。
李仲明也跟在這些學(xué)子之中往里面走去。
沒(méi)成想到了門(mén)口卻被攔了下來(lái)。
對(duì)方也算是客氣，先是見(jiàn)禮，然后才問(wèn)道：
“這位公子似乎并非我龍泉書(shū)院的學(xué)子，公子可是來(lái)求學(xué)的？若是求學(xué)還請(qǐng)公子過(guò)了除夕元宵之后再來(lái)?！?/p>
李仲明笑了笑，拱手還禮，本想稟明身份，但轉(zhuǎn)念一想又道：
“在下也是一名儒學(xué)弟子，就問(wèn)龍泉書(shū)院盛名，今日特來(lái)求教，不知可否讓在下做個(gè)旁聽(tīng)？”
“在下保證，絕不擾亂課堂?！?/p>
守門(mén)的學(xué)子聞言有些猶豫，實(shí)在是李仲明身上的氣質(zhì)讓他有些拿捏不定。
只好回道：
“公子稍待，容我前去問(wèn)過(guò)夫子再說(shuō)?！?/p>
李仲明點(diǎn)了點(diǎn)頭道：
“應(yīng)該的?！?/p>
沒(méi)等多久，守門(mén)的學(xué)子又走了回來(lái)，拱手道：
“不知公子想旁聽(tīng)哪部分講課？”
這句詢問(wèn)既有尊重李仲明旁聽(tīng)的意思，也有考究他的味道。
若是李仲明甚至都說(shuō)不出書(shū)院的講課內(nèi)容，那就絕對(duì)不是正宗的儒學(xué)弟子。
李仲明想了想，回道：
“就蒙學(xué)明經(jīng)科吧?！?/p>
聞言守門(mén)學(xué)子點(diǎn)了點(diǎn)頭引路道：
“公子請(qǐng)隨我來(lái)?！?/p>
隨后便將李仲明帶到了一間東邊最寬敞的課室里，在最后面一個(gè)空位安頓好了他。
李仲明安心坐下，等待著上課。
隨著學(xué)子陸陸續(xù)續(xù)到來(lái)，課室里漸漸坐滿。
大多都是十多歲的少年，偶爾有一兩個(gè)青年人。
大家都發(fā)現(xiàn)了李仲明這個(gè)陌生人，但卻都沒(méi)有多嘴說(shuō)什么，只當(dāng)李仲明是新來(lái)的學(xué)子。
沒(méi)等多久，上課的夫子便走進(jìn)了課室。
先是課前的師生問(wèn)禮，然后才是正式課業(yè)開(kāi)始。
李仲明發(fā)現(xiàn)，講臺(tái)上那位夫子竟然也是一位文道修士。
而且看其身上的浩然正氣，雖然只有八品，但卻極為純正正宗。
只一眼便看出，這是得了先生陸承安的親傳。
只不過(guò)或許是因?yàn)橘Y質(zhì)的緣故，又或者是心境的問(wèn)題。
這位夫子所得的傳承似乎并不全。
李仲明心中了然，暗道：
“這位應(yīng)該就是先生說(shuō)過(guò)的龍泉書(shū)院三位記名弟子之一了...”
當(dāng)龍泉書(shū)院夫子剛開(kāi)始講課沒(méi)多久，李仲明便微微一笑。
這位師弟的講課方式他太熟悉了。
幾乎完全就是照搬了先生陸承安的路數(shù)。
就連說(shuō)話的神態(tài)和語(yǔ)氣都幾乎一樣。
只是先生畢竟是先生，對(duì)于經(jīng)義的理解和剖析遠(yuǎn)非這位記名弟子能比。
所以他模仿的再像也只是形似而已，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到掌握先生的精髓。
不過(guò)世間凡人，能似其形便已是人間絕頂，也已經(jīng)很不錯(cuò)了。
等這一堂課結(jié)束后，李仲明有意提點(diǎn)這位記名師弟，于是便在見(jiàn)禮之后走上前叫住他，問(wèn)道：
“敢問(wèn)夫子，若有孝悌之人因親親相隱而行犯上之事，何如？”
授課夫子聞言一怔，看向李仲明的眼神都變了。
李仲明這一個(gè)問(wèn)題里便涉及到儒學(xué)兩個(gè)出處。
一個(gè)是‘其人也孝悌，而好犯上者，鮮矣。’
另一個(gè)則是‘父為子隱，子為父隱，直在其中矣?！?/p>
若兩者出現(xiàn)在同一件事上，并且彼此沖突，又該如何？
夫子原本想以經(jīng)義中的原話回答，可轉(zhuǎn)念一想，似乎并不能充分解釋和說(shuō)服。
苦思冥想，竟無(wú)以為對(duì)。
原本已經(jīng)離開(kāi)的學(xué)子聽(tīng)到對(duì)話，也好奇地往這邊看。
李仲明笑而不語(yǔ)，想看看這位記名師弟如何應(yīng)對(duì)。
“二師兄，你就別為難王師弟了?！?/p>
就在這位夫子不知道該如何是好的時(shí)候，趙云纓忽然走了出來(lái)。
姓王的夫子一臉驚訝的看向李仲明。
“二...二師兄？”
李仲明笑了笑，輕輕拍了拍王夫子的手臂道：
“王師弟是吧？我是李仲明，算是你的師兄。”
趙云纓笑著走了過(guò)來(lái)，介紹道：
“王師弟，這位是從京都書(shū)院來(lái)的李仲明，是先生的二弟子?！?/p>
王夫子恍然大悟，他還在想究竟是誰(shuí)能問(wèn)出如此深意的問(wèn)題，原來(lái)竟是先生的入室弟子。
王夫子連忙拜道：
“原來(lái)是李師兄當(dāng)面，師弟失禮了。”
李仲明笑道：
“你別介意，方才聽(tīng)了你一堂課，雖然講的還算穩(wěn)妥，但部分經(jīng)義還是稍顯淺顯，不夠深刻。所以為兄才用這個(gè)問(wèn)題提醒你?！?/p>
王夫子連忙道：
“不敢，師兄愿意提點(diǎn)我那是王晨的榮幸?！?/p>
李仲明點(diǎn)了點(diǎn)頭道：
“方才那個(gè)問(wèn)題你好好琢磨，將來(lái)有機(jī)會(huì)入京，再來(lái)說(shuō)與我探討?！?/p>
王夫子拱手稱是，心中也多了幾分期待。
趙云纓隨后便問(wèn)道：
“二師兄怎么忽然來(lái)龍泉書(shū)院了，快里面請(qǐng)，欽篤去了趟縣里，應(yīng)該也快回來(lái)了。”
李仲明一邊跟著趙云纓往里面走，一邊笑道：
“這次是專(zhuān)門(mén)為了你而來(lái)?！?/p>